本文基于对培训目标的发展，模块的设计和模块的一系列讨论，重点讨论提高“制冷技术”教学效率的方法。划，综合教学的实施和评估计划的确定。
[关键词]制冷技术;模块化教育项目;金字塔结构研究的重要性专业学校负责运送国家的技术和技术人才，培养社会的优秀技术技能，冷库工程并成为我们每个职业培训教师的中心。题鉴于传统教育的现状，需要根据市场需求，理论与实践相结合，以职业技能模式为重点，对职业教育进行改革。生。切都只能通过精简，简化和commandant.Selon多元智能等先进教育理念的先进的教育理念，教学用来设计“模块化单元”的概念很容易地接受和理解不同层次的知识模块适应不同层次分层教育的特点使学生能够把握自己的需求，学会轻松愉快。统教育中遇到的问题传统的教学方法只涉及理论教学和精益实践教学：学生在课堂上往往不需要高水平的理论知识。业中等教育;他们的技能水平要求相对较高。
指导为导向的教学是以技能为主要因素，培养与社会需求相关的“实用”人才，而传统教学则倾向于关注书本所包含的知识。会的演变在不断发展。知识为基础，不扩展学生的知识，即使学生获得的知识已经过时或不切实际，所以教学没有任何好处，除了根据实践教学传统方法不利于缺乏科学的评价方法。励学生对学习和创新感兴趣。究创新我们应该放弃本书原则，根据学生就业和市场需求建立合理，全面，适用的培训目标。为后容量研究的一部分，我们将制冷技术系统的知识分为几个子模块，并将这些项目模块构建为“金字塔”，以实现最高的培训目标。教学中，采用新的培训评估方法，重点是学生的创新思维，使用生活资料，丢弃死书，教学内容必须遵循制冷技术的演变。师需要整合和补充相关知识。
过打破传统的培训模式，我们不能将实践教学视为理论知识的简单验证，但培训的教学必须被视为教学的平台，允许深化理论知识。提高能力水平和教授新知识。
究的内容是确定相应的职业培训目标，为不同专业的学生，并成立了一个培训结构“金字塔”的基础上的就业和学生的社会需求，与现有的教育材料和相关学校实验实习的条件。
查确定表1列出了我们学校电子技术，汽车应用和维护制冷技术的技术要求;图1显示了用于电子技术的制冷技术课程的“金字塔”合格培训结构;技能发展框架“金字塔”技术。讨“项目建模”教学模式在制冷技术课程中的应用。制冷技术中，这涉及制冷设备，如冰箱，空调，中央空调，汽车空调，冷藏室等。课堂上独立教学是不可能的。于制冷的基本原理和制冷设备的控制系统相似，我们可以将它们转换为模块，以教导和突出每个制冷设备的不同部分和独特位置。3示出的过程知识“制冷技术”的逻辑模块结构：学生在电子技术专业应着重于内容知识模块1-4和模块5所选择的课程的内容;主要汽车应用和维护的学生必须专注于掌握模块1，模块2和模块5的内容，以及模块3和模块4，具体取决于课程的时间。索理论知识与实践教学和班级分配之间的关系由于制冷技术非常实用，对于中等职业教育的学生来说不需要太多的理论知识，因此有必要加大实践教育。学现场可以转移到实验室进行“理论实践的整合”。配时间和教学实施每一个具体模块项目列于表2的项目根据教育需求的模块化培训材料起草，我们开发了装备“培训指南冰箱空调“和”汽车空调的维护和测试“。编写教材时，根据项目划分教学内容，尝试合并理论和技术知识，以反映综合教学的特点。
在，我们编写的教科书已被学生用于电子技术，汽车应用和维护领域，答案很好。据模块化教育的要求，探索科学评价方法和评价改革方法，采用过程评价与综合评价相结合的评价方法，由项目负责人进行评价。项目的教学中。估分数如下：说明：1。
估过程基于问题答案，学生作业，常规考试，技能比赛，出勤等，全面评估学生的成绩。2.学生应注意学生练习和分析问题的能力，并具体解决问题，特别是鼓励创新型学生学习和应用，全面评估他们的能力。文件对制冷技术计划的培训目标，计划内容，教学方法和评估方案进行了广泛的研究和广泛研究，希望能够教授该计划。业中学专业课程。革为进一步提高专业课程的有效性提供了一定的范式和参考。考文献[1]赵志群。业教育与培训的新理念[M]。学出版社，2003。2]荣俊昌。型冰箱空调的原理与维护。[M]高等教育出版社，2004 [3]]巴山。车空调[M]。械工业出版社，2006年。
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