目前，一些技术和中等职业或技术中学已开设电子和电气工程领域的制冷课程或开设制冷课程。
　　是，教育部和劳动部门的职业学校都没有实用的计划和统一的教学材料。别是实习教学，没有标准的标准。

　　者现在借鉴了多年的教学实践经验，并就如何开展培训课程作为制冷设备维护课程的一部分提出了自己的观点。合学生的实际情况，充分揭示基础理论目前，数控和模具是流行的专业，并在录取教授的指导下，进入制冷行业的学生人数普遍较差。旦新学生进入学校，他们必须开始学习相应的专业制冷课程。
　　果教师根据特定的手册进行教学，很难获得良好的教学效果。者认为，主要有三个原因：第一，物理课程学习力学，热学内容越来越慢，其次，学生尚未学习电气工程课程的电气部分并且交流电的知识不能。
　　三，大多数学生来自农村地区，对冰箱和空调没有足够的控制。了解决上述问题，作者的方法如下：首先，所有课程都在实习网站上讲授。车间，创建了数十种类型的冰箱，空调和各种组件，为学生创造了不同的学习环境。过关注冰箱的原理，结合物理教学工具，学生可以了解其结构，掌握操作原理，为下一阶段的教学创造条件。次，冷库建造结合专业课程的需要，回顾和解释热电相关知识，使学生在阅读专业书籍时能够理解并增加对专业课程的兴趣。
　　整合手册内容，根据学生实际情况输入难度。生群体存在差异，很难找到合适的教科书。些很简单但不会说话，有些很详细但很完整，学生无法理解它。家教育机构推荐的制冷和空调设备理论和维护知识不适合技术类学生，只能适应技术和高等技术类学生。前，作者参考了金盾出版社的“家用冰箱维修技术”和人民邮电出版社的“空调维修介绍”。
　　时，笔者还介绍了具有特定主题的冷库，汽车空调和中央空调的知识，使学生对制冷设备有了全面的了解。
　　过多年的实践，教学效果总是很好。受过专业培训并接受专业培训的学生必须掌握一定的理论并掌握合格的操作技能。冷专业课程的最终目标必须放在维护上。合制冷维修行业的特点，必须以合理的方式安排实习科目。了让学生掌握维修操作技术，笔者通过材料进行了以下几方面的培训：使用兆欧表测量仪器。
　　用于测量制冷设备的绝缘电阻，以确定设备的绝缘性能是否合格。常，绝缘电阻必须大于2MΩ。用万用表和电流表。用于测量电阻，电流，电压和启动电流，以识别和修复控制电路故障。
　　用检漏仪。

　　用于确定制冷系统的泄漏故障。这次训练中，钳工训练主要使用基本技术，如锯，挫折，无聊，扩大和吹嘘。于拆卸制冷系统和制冷组件。工培训主要包括使用焊接工具和安全保护措施，掌握气焊和电焊的基本操作技能，并用于维护系统和部件。

　　冷。
　　冷设备控制电路维护掌握冰箱和空调的典型控制电路，了解每个部件的结构和房间的原理，分析故障现象，找出故障原因和最后提出修复方案。得注意的是，有几种类型的常见错误修复方法可以控制。冷系统的制冷系统的维护是一项更复杂的任务。为有时控制系统的故障也反映在制冷系统中。此，确定故障类型是关键。
　　常，制冷系统仅由于消除控制系统而被修理。练应包括以下几个方面：确定所述的制冷系统，控制过电流的方法的部件的质量为在所述冷却系统中检测泄漏，焊接技术，基本要素的掌握控制用于绘制系统制冷，使用经验方法来判断制冷剂充注量。法：检查密封件。主题主要基于冰箱，与空调制冷系统的维护不同，应区别对待。于安装和拆卸空调，它配备了空调和冷却空调的必要技能，控制正确的安装方法和准备空调的维护。问风热水泵制造商，掌握风热泵技术的工作原理。观中央空调工程机房参观中央空调工程机房是了解中央空调的类型，操作原理，安装，调试，操作等。过上述实践培训，学生可以掌握基本的操作技能，开阔专业管理视野，拓展学生未来的就业机会。用学生时，他们可以从事制冷，制冷和中央空调设备的维护服务。
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