实践练习是培养学生制冷技能的最佳方式。过对制冷行业特点的分析，提出了提高最重要的制冷学生实践技能的建议，对制冷职业教育具有一定的参考价值。键词：专业制冷实践，制冷技术培训作为人类历史上最伟大的技术和人类成就之一，广泛涉及热力学，机械工程等多个领域，自动控制等技术与计算机技术的有机统一。着技术的进步，现代空调技术的发展呈现出系统化，信息化和环境保护的特征。着制冷行业的快速发展和技术的快速发展，对制冷专业人员的需求急剧增加。
　　国高等职业教育制冷专业的快速发展。据高等职业教育培训目标的要求，职业教育与培训机构应关注未来学生就业的需求，培养他们分析和解决制冷项目突发问题的能力。调。生的专业培训，参与产品开发和企业技术改造的能力，可以应用和推广制冷空调的新发明和新技术，为经济建设和社会发展服务国民。论和实践问题的适当处理一般来说，专业制冷课程是在基础课程和一些专业基础课程之后组织的。础入门课程一般采用理论和实践相结合的学习模式设计帮助学生产生寒冷天气中间的应用程序有一个基本的了解。这个阶段，主要需要了解通常的制冷和空调设备的外观和结构，以及了解后者的基本工作原理，并为后续课程奠定坚实的基础。而，在这个阶段，有一个容易被忽视的问题，即理论太弱，这解释了职业教育学生的一般文化基础相对较差，他们有一定的心理障碍。习，他们不了解未来的职业规划。我们学习时，它不严肃，也不积极，并且已经过去，导致缺乏学习。据老师的说法，他们不需要在理论上详尽而细致，他们只是要求学生知道有这样的事情，为什么没有必要。而，作者认为应该教授理论知识，并且说它的方式依赖于教师的教学艺术。职业教育活动中，不要过多详细地划分基础课程和基础专业课程，并结合专业的理论知识和实践培训。业教师必须正确理解理论知识与实践技能之间的关系，这是实践的基础。有理论知识的指导，实践就是被动的水和没有根的木头。者仔细观察，发现掌握理论专业知识的学生在实际活动中表现较为突出。些喜欢实用和差的理论的人，虽然他们的实践能力并不弱，但他们的分析能力并不令人满意，最后，老师经常教会做什么和不解释的基础知识，不会。

　　行创造性实践活动培养学生学习知识的目标是运用创新知识和知识。养强大的实践技能，开展各种形式的创新活动，提高学生的创造力和竞争力，是职业学校适应社会需求的客观要务。会发展。业院校的创新实践是培养专业实践能力的有效途径。赛和专业比赛的组织可以有效地提升专业能力。竞争为动力，有效促进学生的专业学习：由于与弟兄和大学的竞争，交流活动大部分进行，强大的竞争氛围可以吸引学生的积极参与。生要加强互助精神。能竞赛是检验技术工人技能水平的重要手段，是选拔高素质人才，促进国民产业发展，转型升级的有效途径。自广东省。者了解到，自2011年以来，中国已派出代表团参加全球技能竞赛，其中一项涉及制冷和空调。43届世界技能大赛将于2015年在巴西圣保罗举行。多国家职业学校参加了国家测试。冷技术项目包括安装，维护，检测制冷系统的故障和维护。产热交换器，冷库建造生产制冷系统，生产控制电路，制冷布线，吸风，降雪，调试运行参数等许多操作。些项目是目前制冷和空调培训项目，也是反映制冷学生实用技能的场所。

　　者希望创建制冷专业的大学能够积极参加全国技能竞赛，参加技能竞赛，培养学生的合作，合作，创新精神。
　　会活动的运用制冷和空调具有广泛的应用基础，同时为学生提供更多实际可能性。业学校的现有实习不能满足学生实践培训的需要。这需要一种新的方法和更实际的可能性。业学院应广泛聘请专业学生站在他们旁边，扩大他们的想法，参加空调活动。院和大学可以对学校的空调设备进行维护，清洁，检查，维护等工作，之后学生将掌握这些基本技能，并运用所学的技能来帮助他们。区，医院等地理位置一方面，学生通过参与实践活动，利用所获得的专业知识解决实际问题，具有巩固知识和发展专业精神的作用，可以更贴近社会。
　　后测试对学生知识的了解，以确定他们的整体能力与社会的实践能力之间的差距，以更好地反映和改善他们的能力结构。强建立所谓实践基地的实践基础，是利用特定的单位或服务对象作为培养学生实践技能的平台。为一般规则，可以根据实际的大学情况建立学校的实习基地和校外实习基地。校实践基地的建设是专业实践能力的基础，也是最实用的形式：它允许学生模拟现实生活场景，实际上可以促进从高校到社会实践的转变。院和大学可以根据经济实力建立电气控制实验室，制冷系统实验室和模拟实验室。教师的指导下，学生通过模拟练习和模拟训练接受直接训练，并将他们的专业理论知识转化为实践技能。学校建立实践基地的主要优势在于它节省了大学培训资金并促进了教学。而，他的弱点也很明显，主要集中在有限的练习机会和无法让学生接触更实际的项目。外实践基地是学校实践基地的有力补充，它利用公司的资源向学生展示最真实的工作环境。方面，机构可以了解企业单位对制冷专业人员的需求，以适应教学课程的设计，加强教学实践的改革。一方面，让单位更好地了解学生，为学生就业提供更广阔的空间。外基地的建立应着眼于提高学生的创新能力，积极组织师生参与各种培训和研究，这将有助于良好的精神和良好的作风。些研究将帮助学生了解商业环境并适应单位的需求。未来，我们将奠定基础。外练习基地的建设不能采取地方的形式，不能作为学生的步行场所。践基地的真正作用是培训人员，而不仅仅是作为访问的基础。
　　此，高校需要建立强有力的管理体系，完善学生评估机制，并将学校绩效评估与校外绩效评估联系起来。化方案，完善评价体系职业教育强调素质教育有必要加强产学研结合，大力推进生产，学习和研究相结合的教育模式是利用大学和企业的利益，创造学校和企业之间的双赢局面。育模式。冷和空调是一项非常实用的专业：理论知识和实践技能的分配必须平衡，不得有偏见。几年的教学过程中，我们发现制冷和空调专业人员的培训计划不仅仅是理论或实践类型，而且应该构成理论与实践的有机融合。过开放式教育，采用“走出去，进入”模式，使公司的工程技术人员成为直接引导学生实践的教师，使学生能够以微妙的方式获得改进的能力。过深入研究，教师了解公司的需求，优化项目设计，明确培训目标，提高学生的理论知识和实践技能，使他们能够更好地掌握社会和社区。司。外，根据雇主的需要，每天在培训课程和实习的背景下对学生进行检查，这使得雇主可以选择优秀的毕业生并签订雇佣合同，这使他们能够重新调整课程以适应雇主的需求，解决人才和市场问题。求之间的矛盾。学生实践技能的评估是多种多样的，适当的评估和激励机制对于培养满足社会需求的人才至关重要。定合理的奖惩政策需要激励教师和学生：这可以激发教师的教学热情，另一方面鼓励学生从被动学习到学习。极主动，从而保证了实践教学能力的提高。
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