中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）07-0043-01培训基地是培养高质量制冷技术和人才的基本要求，c是商业环境的经验和设备的知识。

　　有合格专业技能的学习场所确保了学习内容与专业技能需求之间的无缝联系。
　　据多年建立培训基地的经验总结，制冷部门建立了工厂培训基地。建工厂培训基础的基本思想创建一个反映公司实际生产过程的环境。学校和企业的联合研发开始，我们将开发适应教学需要的培训设备，反映公司的实际情况。各种培训设施的总体布局出发，营造类似公司的培训环境，加强培训基地的文化建设，营造企业文化氛围。发资源以提高培训基地的信息水平。开发实用培训资源，利用多媒体技术，网络技术，3D模拟技术，虚拟现实技术，移动APP技术等不断提高水平来自培训数据库的信息。索模型并建立有效的培训基地。
　　培训环境，培训设施，培训过程，培训管理和培训评估等方面进行改革，探索学生掌握培训技术的有效途径。藏维护，提高他们的专业技能，培养专业素质，增强他们的意识。培训基地的建设，从实际到具体的培训，从静态到动态，从快速转变到三维计划。厂培训基地的研究和建设过程基于研究制冷专业人员的培训需求和专业技能需求的经验。依托具有丰富公司经验的双人团队，创新具有鲜明职业培训特色的工厂培训基地建设。高所需的专业技能，研究和开发工厂培训的基本设备，研究和开发工厂培训设备。冷培训装置结合了教育规则和学生成长法，基于完整，先进，实用，易学的技术原则。
　　校与公司联合研究和开发不复制业务或偏离业务并满足学术培训需求的培训。

　　设备建有工厂培训基地，配备冰箱，空调，冷库，中央空调和汽车空调等典型设备，并为其培训开发了培训材料。断改进。矿设备的培训功能。校和企业总结和完善两个主要制冷和空调设备运行和维护岗位的专业技能，并实现培训内容的内容，主持培训过程的过程和培训标准。术标准，培训管理，系泊公司质量管理，培训评估，系泊人员技术评估。突出培训基地的特点时，要注意培训要求接近公司的生产要求，制定类似于公司生产和培训的培训标准。职位能力要求与实际培训联系起来，以达到学生和学徒单位。师和老师团结一致，基地和工作坊团结一致。造工厂培训和教育环境，促进校企文化融合，提升企业文化，强化运作程序。培训基地，企业文化和管理系统以口号，公告板，横幅，公告板和电子屏幕的形式进行宣传。学生熟悉公司在基层的管理实践和操作流程，营造安全感，感受企业文化，了解企业文化，帮助学生树立企业文化。看生活。出显示出厂配置并加强功能分区。据制冷工人，制冷维修人员，中央空调操作人员，空调安装人员和汽车空调维修工人的五个主要能力的要求，在一般配置根据维护过程，制造冰箱和空调。个冷藏，中央空调和汽车空调的培训环境。据合理综合教学的要求，每个培训室根据功能分为教学区，实际操作区，数据区和结果显示区。用音频和视频资源和信息技术开展适当的培训。件。实践培训的基础上，探索建设模式以及培训基地的运作方式。生参与冰箱的组装和维护，空调的安装和维护，冷藏室的安装和维护，中央空调的操作和管理，维修汽车空调，五类专业活动，学习，经验，建设，收购专业技能，迅速转变为人才合格技术。成建立“联合研究，联合建设，共同管理，共享”培训基地的新机制。织专职“双技能”教师，兼职教师和业务专家，具有多年的业务经验，形成基础培训建设团队，共同研究培训基地。过广泛的研究，形成适合人才培养模式的模型。训基地建设计划：根据学习后的要求和基本计划要求，共同建立培训基础，开发研发设施，创建培训环境，开发实用培训项目教学，分享培训基地，遵循教学管理，符合要求企业管理原则不断完善基地运行机制，确保培训基地科学管理，共享培训基地，确保员工的专业培训，并响应员工和社会工作人员的专业培训。泊商业环境，建立工厂培训基地。加工培训基地，配备真实环境和操作培训设备，配备冰箱，空调，冷库，中央空调，汽车空调等实用设备，具体操作，流程和工厂工作标准，工作要求，组织实施教学活动。学过程与工作过程相关联，教学标准和专业标准为基础，教学管理和运营管理为基础，课程评估与课程评估相结合。工。
　　解决了以前的学术训练不能同时支持这两个问题的问题。习和培训以及学习和培训相结合，提高了学生技能培训的及时性。据职位需要，扩展培训资料的教学功能。据制冷和空调设备的两大类操作，安装和维护的内容和要求，总结和完善工作的专业能力，并将实际任务或工作转化为项目。学或教学任务。训与培训计划相结合，体现在视觉认知，拆解，安装，维修，维护等方面。抽象到具体的实践培训，从静态到动态，从三维计划，提高专业技能，提高专业素质，提高专业意识。校整合工厂培训基地的成效和效果促成了职业学校培训基地的建设。

　　基地已成为国家教育委员会，北京制冷教师培训基金会和赛前训练基地的检查基地和装配技术比赛的竞赛场地。北京调试制冷和空调设备。殊操作的批量测试程序。组织了多年的特种作业教师培训和制冷培训，以及制冷设备组装和维护竞赛，冷库建造安装和维护竞赛。京市专业院校集中空调机组连续三年。2014年，作为特种作业特种作业实验场地，它在北京的氨制冷作业中培训了700多人。基地为北京教师培训，业务人员培训，特种作业培训，工人转移和裁员做出了贡献。高教师的教育水平和研究能力。培训基地建设过程中，教师通过培训设备的研发，实践培训项目的开发和教育资源的整合，提高了教学和科研能力。位教师获得全国教学技能大赛二等奖，三位获得北京电脑化竞赛三等奖。冷专业人才培养基地的研究和建设促进了制冷专业人员培训模式的改革和人员培训的质量，但新技术和新工艺的快速发展不再增加员工培训的要求。
　　冷和空调设备使用和维护的工厂职业培训基地将在突出成就的基础上不断创新，逐步完善和分享与其他学校基础建设的经验发挥主导作用。
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