制冷压缩机是本科学生的必修核心课程，如制冷和低温工程，以及HVAC。
　　有关在制冷压缩机本科教育问题的分析，本文结合教学经验和课程的特点，提出了链接到第一循环的基础上的专业概念的生活理念制冷量低，制冷和空调知识不明。数据进行了清晰的阐述，重点是教学方法，如专业化导向，并根据教学的实际结果，对本科教学进行了一些思考。冷压缩机。
　　[关键词]制冷压缩机第一循环反射教学[中国图书馆分类] G642 [识别码] A [文章编号] 2095-3089（2018）43-0224-02本课程制冷压缩机是我们的能源和能源工程学院。冷研究和低温工程的必修课程通常在第三学年的第三学期开设，主要是为了培养专业人员的基本技能。过学习本课程，学生将对所有类型的制冷压缩机有更全面的了解，并且能够很好地适应压缩机技术的发展。常，在蒸汽压缩制冷单元中，使用各种类型的制冷压缩机。们是工厂的关键部件，在系统性能，噪音，振动，使用寿命和节能方面发挥着关键作用。而，课程内容复杂，包括替代制冷压缩机，转子制冷压缩机，涡旋制冷压缩机，螺杆制冷压缩机和离心制冷压缩机。缩机的工作原理，工作过程，发展趋势，压缩机基本结构，主要应用，冷库安装主要房间特点，简单评估，主要热性能参数计算，容量调整方法和特点，等等学习和掌握内容存在一些困难。
　　于制冷压缩机课程的教学，许多研究人员对本课程的教学过程和教学方法进行了研究[1-5]。冷压缩机课程总结课程内容制冷压缩机课程是能源和其他主要课程中制冷和低温工程的核心课程，主要是解决压缩机的理论问题。冷和制冷的主要部件。
　　用程序遇到的问题。课程需要大量的预备知识，学生必须具备理论知识，包括技术热力学，传热和制冷的原理。冷压缩机过程的主要研究课题是制冷压缩机，在大多数情况下，根据实际应用场景研究制冷压缩机的选择和制冷剂回路的设计是必要的。上海理工大学，制冷压缩机的教育内容包括：引进，往复式制冷压缩机，滚动转子制冷压缩机，涡旋压缩机，螺杆压缩机，容量控制。冷压缩机，离心式制冷压缩机等，除4小时的压缩机实验外。教学过程中，在制冷压缩机课程的助教课程中，对专业的学生和教师进行了访谈，并结合课堂教学过程的观察，存在的问题在目前的教学过程中已经总结。用水或冷却空气将高压过热蒸汽在冷凝器的液体中冷凝，除去热量并从冷凝器的底部排出冷却剂。复该循环以获得连续冷却。常，为了方便学生，在课堂上，我们将压缩机与成人的心脏和制造商的血液进行比较。缩机有不同的形式，它们的结构非常复杂。果您只使用粉笔板和教学方法，使用教科书手册和挂图，很难指定压缩机的内部结构和动态操作过程，例如：在系统中在压缩机油路润滑中，学生在课程中没有看到压缩机的内部结构，学生的文字描述很难理解。生不容易理解基于书籍图像的复杂机械结构传统的书写方法不能表达压缩机连续动态工作的过程。外，教学内容与实践课程的时间和内容之间存在显着的不同步。如，本书侧重于开式活塞式压缩机的结构工作原理，而后者尚未在市场上使用，该市场主要由半封闭式和全封闭式压缩机组成。们将建筑环境和能源技术应用所需的知识分为三个部分：理论知识，技能知识和工程知识。

　　当前的教育和培训计划下，学生谁已经获得了一种文化，显然有更多的理论知识和技能。
　　训仅反映在附加的实验课程中，获取工程知识仅与专业课程接触。学校，实验课程成为一个确认会议，包括“只查看最终的实验结果”。为专业实习的一部分，工程知识的发展，由于学生招生规模的扩大，教师培训经常带来几个学生，所有学生都学习。进教学方法和纠正措施在制冷压缩机的教学过程中，可以适当调整教学方法，激发学生的学习积极性。高度多媒体和多媒体课堂教学的背景下，利用现代教学方法实现理想的教学效果对于制冷压缩机的课堂教学具有重要意义。运用多元化的教学方法，积极的课堂氛围，课程的问题解决，测试新的教学方法，使用教程自带的PPT教程老师基于最新的压缩机开发。
　　着信息技术的不断发展，多媒体教育提供的信息内容应该大于传统的黑板教学。助Flash动画和GIF动态图像，可以更加生动地呈现压缩机结构和操作过程的知识。课堂上。
　　然，多媒体教学在课堂上也有一些局限性。如，多媒体课程的使用通常比传统课程安排更快：图像和动画可以在学生不理解时结束。次，在教育中，学生的整体素质被认为是解决第二个教学问题的重要目标。
　　压缩机的理论教学中，我们只要求学生掌握必要和充分的理论知识。于一些理论推导过程和公式，只有学生必须理解。如，各种类型的活塞式压缩机的操作原理以及部件的结构，选择和操作的知识必须由学生掌握。理地抑制了机械分析的理论知识和压缩机的计算以及机械平衡的研究。三，为了确保教学质量，我们将在压缩机课上放几件小件，让学生在每节课的最后10分钟内当场拆卸。
　　如，关于全封闭活塞式压缩机的结构原理，预先锯开全封闭压缩机的几个外封套，并允许学生拆卸教室中的压缩机气缸盖。生要遵循这个理论。课程中提到的知识使得有可能了解不同类型活塞式压缩机的吸入和排出的工作原理，观察吸入和排出阀的结构并测量吸力。用塞尺，游标卡尺和千分尺等测量仪器排出压缩机。门厚度和气缸直径等参数。过这种教学方法，可以提高学生的学习兴趣，加深对专业知识的掌握。四，使责任形式更加丰富。
　　冷压缩机工程是相关专业本科生的重要核心专业课程，不会促进相关专业领域的发展。此，除了课外练习外，教师还可以分配作业，让学生在课后积极复习相关知识点，而不仅仅是解决问题和参加考试。

　　论制冷压缩机是大多数制冷和环形结构本科生的必修课。
　　据学生对制冷压缩机的现有知识和课堂教学过程的观察，教学效果不具备。满意。文总结了制冷压缩机的存在，并在课堂教学，质量整体提高，质量改进四个方面提出了针对性的教学方法和对策。学后的教学和作业，让学生在课程中学习。
　　能扎实掌握工程流体力学的相关知识，熟练运用相关理论解决实际工程应用中的相关问题。
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