本文结合职业学校学生的特点和社会对制冷技能的需求，强调制冷教育应鼓励学生做更多的实际工作。索。
业学校制冷教学有三个要求：（1）学习和丰富教材，（2）根据学生的能力教学，更加灵活，（3）教鱼，但教他们钓鱼。键词：传热和制冷专业人员是社会需要满足社会需求的热门话题，所有车站都设有制冷专业，但制冷专业是必需的，学生必须掌握技术。者在技术的巅峰时期，我在谈论在工作场所教授制冷的一些要求。
培训目标是熟悉和掌握制冷技术和制冷维护技术的基本原理，具备一定的设备维修能力，具备制冷领域维修人员的初始和中级资格。冷设备。是，由于国民教育的改革，职业技术教育学生的综合素质呈下降趋势，教学难度加大。
时，由于制冷专业专业起步较晚，教学人员和教学经验不足，课程合格率不高，学生技能不高不能胜任工作，这使得制冷分公司的工作前景有些乐观。学材料的研究，以及教学过程的丰富，是教师向学生提供教育内容并让他们掌握教学内容的过程。为方向，内容，方法，过程，结果，质量等。
有教师才能在掌握文化科学中的基本文化知识方面发挥主导作用，并迅速将自己定位于科学技术的最前沿。天，科学和技术正在迅速发展，制冷技术发生了迅速的变化：许多采用先进，先进和尖端技术的新产品和技术应运而生。冷技术领域的这些变化和挑战对教师在教学中发挥推动作用提出了新的要求：他们必须具有敏锐的技术意识，及时吸收和更新新的专业要素。外，今天专业制冷技术人员的就业领域不再局限于小家电的生产和维护，而是建筑工程中暖通空调部件的安装和维护。小型冷库的维护和汽车空调的维护。些已经大大超出了原计划的要求。
了更好地帮助学生适应社会适应，教师需要掌握专业基础知识，在教材的理解，彻底和转化的基础上，选择教材，加强可预测性和教学计划，并适当调整章节。了更新教学知识，丰富职业教育教材的内容，教师在教学中的主体作用才能真正实现。据自己的能力教学生更灵活。师学会学习。
此，他们必须首先考察学生的真实情况，包括年龄，性格，智力和阶级地位等特征。外，制冷涉及理论知识，如热力学，传热和流体力学，以及对实际和实际能力的高要求。这方面，根据学生的实际情况和教学内容，及时调整教学措施和采用不同的教学方法，可以真正给出良好的教学效果。于同一专业，学生群体的差异，冷库工程教学方法的差异由专业电工02电力班和02电信班决定。者了解到，由于电信课程的不同专业，电子教育的深度或实践不如电子法院的那么好。般的电子背景和反映的灵活性。生是平庸的，但纪律是好的和积极的学习，而电力的过程接受新的知识。方面有优势，主动性强，但组织纪律和学习主动性平庸。据这些特点，不同的教师群体应采取不同的措施。如，通常用于制冷技术的测量仪器，包括万用表，电流表钳和兆欧表。信课很平庸，所以应该采用实验课的形式，结合实际的介绍。课很扎实，所以你可以用课堂练习帮助学生复习课堂。冷技术中常用的仪器要点。固学生记忆的快捷方法。
放学后的家庭作业中，城市外部课程还有更多基本问题，而城市课程则有更多问题。样的治疗可以调动学生的积极性，让不同的群体练习专业，获得更好的教学效果。于同一知识点，学生理解能力的差异也决定了教学方法的差异，如蒸汽压缩制冷循环过程。般采用直观的教学方法：在实验室现场，首先介绍制冷循环的基本组成部分，然后是整个过程和循环原理。
为普通学生提供了直观的优势，但理解周期的整个过程隐藏了死记硬背的隐患。于具有更好的抽象理解的学生，我们可以转向基于研讨会的方法。先，研讨会的主题是“如何将教室的温度降低到室外温度以下？”学生可以从学到的热力学定理中学习：“热量总是在高温下自动从物体传递到低温物体。换句话说，教室需要冷却，并且热量在低温下传递给制冷剂。后应该有一个在室内具有良好热交换效果的热交换装置。时，从生产的实际角度来看，相同数量的制冷剂将使热交换最大化当释放潜热时，即效率最高时，因此必须确保进入房间的制冷剂是液体。室内吸收热量后，它蒸发成气态。以我们称这个房间的热交换器直接产生冷却作为蒸发器。冷剂如何循环和循环？这需要类似于心脏，压缩机的电源。可以将电能转换为动能，并将低压和低压制冷剂蒸汽永久压缩成高压和高压制冷剂蒸汽，并通过差异实现系统中制冷剂的自流动。
力。此讨论之后，可以推导出蒸汽压缩制冷循环的完整过程，并且可以清楚地解释四个部件的操作原理。教鱼，有必要教导现代社会是一个注重可持续发展的学习型社会。业技术教育不再是教人们技能，获得职业教育，职业教育的简单方式，而是发展教育者整个职业生涯的有效途径。
们培养的人才必须掌握文化基础知识，基本专业知识和基本技能，为未来的培训或学习奠定基础，拥有可持续发展的人才日常知识，提高知识并改变它们。圣陶先生说：“教学不是教学。它还表明，教学过程不仅是传授知识的过程，也是学生掌握学习方法的过程。师必须具有预测能力，帮助学生掌握有效的学习方法，培养他们的学习心态，使学生能够在未来的岗位上不断提高自己的个人技能，独立思考，有创意，最大化个人价值。
句话说，教学过程也应该是逐步削弱教师主导地位和提高学生主动性的过程。培训负责维修制冷设备的工人，甚至在所有专业技术人员的培训过程中，我们必须主动学生，引导他们进行大脑，口腔，实际工作并积极探索它们。继续实践教学中，这成为学生自身的问题解决过程，使他们能够掌握知识的本质，发现学习的方法，并为探索创造良好的思维方式。跃。今，电气02级和电信02级都在空调公司的毕业生就业。过近一个学期，公司的经理和员工高度评价了实践能力。及两个班级的可接受性。也完全肯定了我们的教学。希望我们的制冷技能能够更多地融入社会。
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