制冷循环的热力学计算是“制冷原理”课程教学的重要组成部分。教学实践相结合，本文介绍的方法求解工程（SEA）中的教育过程国际知名的教学工具“制冷原理”，并探讨了软件在教学中的应用制冷循环的热量计算，使学生可以计算并重复繁琐的计算。物理搜索中发布，将更多的时间和精力投入到分析周期本身，以实现更少，更少，更高的教学质量的目标。查结果显示学生对软件的反应总体上更好。键词：G642文献代码：：A文章编号：制冷，热力学计算，EES软件，CLC数的原则1674-098X（2016）04（b）中-0130-03课程 “冷却原理” 主要教导的冷却和热力学原理的方法中，在制冷剂和它的属性，使制冷循环的特性，以及它的分析和计算，在热的区域强制职业课程制冷的管理和高等学校的能源。习从基础课程到以下课程的学生。渡桥在培养高水平和创新型专业人员方面发挥着重要作用[1]。冷循环的热分析和计算是“制冷原理”课程教学的重要部分。也是这个专业方向的学生需要的基本能力。冷循环的热计算与制冷剂的热性能的计算密不可分。冷剂的常见热性质包括压力，温度，比容，比热力学能，比焓，比熵，比热容等。们通常以两种形式表示：一种是热力学卡片和图表;参数关系方程。数方程和参数方程的使用是获得制冷剂的热性质的传统方法。而，参数方程往往是复杂和繁琐的计算：虽然图和表是实用的，卡热力学性质一般不能获得准确的值，而表的热力学性质通常只使用饱和属性数组。制冷循环的热计算，它不仅不方便用传统的方法来获得工作场所的物理性能数据，但也消耗了大部分学生的时间和精力。实上，一旦学生熟悉这些图表，表格和物理数据的形式，随后将其使用不能帮助提高学生的能力，因为他们有负面情绪，并计算热量失去兴趣周期。EES软件（工程方程求解），顾名思义，是由威斯康星大学麦迪逊分校，其初衷大学桑福德·克莱因教授开发了一个公式解决软件是帮助学生“工程热力学”本科课程。用软件广泛应用于HVAC和制冷系统[2]。EES的基本功能是求解代数方程（群）。其他现有的方程求解软件不同，SEA具有大量的热力学和流体动力学特性。如，EES拥有一个关于制冷剂热性能的广泛数据库，它通过调用集成功能提供其他物理参数，这极大地促进了制冷循环的热计算。EES教学应用实例[3]：理想的制冷循环，简单的蒸汽压缩，使用R-22作为制冷剂，蒸发温度为-5°C，冷凝温度为30° C，试验计算：（1）单位压缩工作; 2）装置的冷却能力，（3）装置的冷凝热，（4）制冷系数。决方案：对于上述问题，您可以绘制一个p-h循环图以便于分析（如图1所示）。
EES解决，你只需要在软件中首先定义参数的单位（点击“选项 - 系统系统”进入），然后编译在图2所示的程序中的“窗口式在该软件中，单击“Solve”。
可以得到答案（见图3）。有参数的值一目了然。
于要突出显示的设置，可以选择添加下划线，粗体字体或框架，并设置参数值的有效值。SEA方案的编制，这是没有必要定义变量，热性能的计算直接调用集成到软件的功能，完整的程序申报的写作过程本质上是解决过程问题，简单，直观，清晰易读。
终以作为一个例子上面的问题，如果使用计算功能组表和绘图SEA，则可以容易地确认的定量的角度（如图4和5）这可以让学生更好地理解这部分知识。于制冷循环的热力计算EES软件的重要好处学生的意见和评价，笔者通过施加宁波科技大学学生讲授课程“基本制冷”，宁波理工大学，2015-2016学年第一学期。践完成课程，如果软件本身很容易学习和使用，它会在使用问题EES3的优先当制冷循环的热计算问题得到满足，问卷后将进行审查，并将分发35份问卷。35份问卷。查的结果显示在图6和图7图6显示了谁认为EDC易于学习的学生（42.9％，只有2.9％被认为是很容易的）是多少比那些认为该软件易于使用的人少（74.3％，被认为非常实用，高达28.6％）。是因为预定时间较少（约3堂课），本科生较少接触类似的专业软件，但也表明一旦学生学习使用SEA，他们会感觉很舒服，如图7所示.71.4％的学生在遇到制冷循环的热量计算问题时喜欢使用SEA。论今天的社会正在迅速变化，教育和教育也必须与时俱进：鉴于具有高水平计算机技能和愿意接受新事物的现代学生的特点，正确引入实用且相对易学的专业软件可以提高本科课程的效率。种效果也有利于学生在高等和未来的学习中的就业。然，应该继续使用一些经典和优秀的教学方法，例如关键公式的推导和图式的绘制尚未在板上展示。之，在当前信息的快速发展中，教育和教学必须坚持美好的传统，同时随着时间的推移而不断进步。考文献[1]何国庚，郑贤德，李佳。于制冷技术施工手册[C] //上制冷和空调的综合研究所，厦门，2008年的发展第五研讨会思考[2]克莱恩S，G .Thermodynamics内利斯[M ] .ambridge大学出版社，2012。3]陈光明，陈国邦，制冷与低温原理[M]。2编。
京：机械工业出版社，2013。
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