根据构建“零碎资源和结构化程序”的思想，开发并建立了“冷库技术设计”课程的教学资源库。细回顾了学习资源库的建设目标，建设方法，建设内容和教育应用，旨在为与教学资源相关的专业学习资源的开发提供指导和参考。业教育。键词：职业教育;冷库技术设计;教学资源库;建筑中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：2095-7394（2016）06-0074-04专业职业教育资源库（建立资源库）是适应互联网+发展趋势，促进信息技术在教育改革和职业教育实施中的重要手段2010年，教育部开始建设。015年，共有78个国家资源库项目获批建设，2014年6月，教育部批准（ No. 2014-3）批准了建立职业教育制冷和制冷技术教育资源库的项目，其中包括顺德，黄冈职业技术学院职业技术教育。业教学资源库基于五个来源：行业信息，专业信息，教育资源，职业培训和社会服务，并为不同类型和级别的用户提供独立有效的学习空间。程资源库是建设中最重要的内容之一。州工程技术职业学院作为联合建设学校，负责领导冷库工程设计资源库项目的建设。文探讨了制冷库工程设计课程教学资源库的开发过程和构建，旨在为相关教学资源库的开发提供指导和参考。
　　业教育。育资源库“冷库技术设计”的建设目标是制冷和制冷技术的基础专业课程，以及职业学校的制冷和空调技术。学生掌握冷库和工程设计的基本技能。课程学习过程中，学生可以根据项目任务和建筑单元的具体情况制定合理的设计方案，根据冷库的设计规范，规格制冷设备的安装和调试，以及道德规范和掌握压缩机型号，管道和阀门的选择。号，可采用专业设计软件，冷库制冷系统结构设计图纸和设计规格，五金材料表。
　　课程的学习资源库建立在互联网环境之上，采用计算机化手段，符合统一的技术标准和课程固有的逻辑关系。由优秀的基本要素组成，如数字媒体，知识库和教学实例。个开放的教学支持系统，可以不断扩展。[1]在此基础上，“冷藏设施设计”课程教学图书馆的建设以“资源分散和项目结构”为理念，针对教师和学生，高职院校的仓储企业，建筑和制冷管理。

　　们建立一个有效和开放的学习平台。学资源建设图书馆适用于制冷行业的设计，建设，仓储管理和其他工作，同时考虑到学生在中等和职业培训中的不同特点。师和社交学习者，以及不同用户的学习需求。学和在线学习的功能。习资源库的建设以教育资源库“开发冷藏技术设计”为基础。育图书馆内容的构建以工作流程为基础，项目作为支持，根据中小工程师的需求和专业的完成。际工作任务所需的知识，技能和质量需要开发资源库课程体系。整个学习过程中，整个学习过程中已经开发了三个典型任务：输入项目是一个小型冷藏单元，指导项目设计氟系统的制冷剂储存和氨系统冷库设计的先进项目。时，每个项目有不同的任务，例如，“冷库概述”，“仓库的制冷方案的确定”和“设计“仓库的技术设计审查”小冷库“。

　　项特定的学习任务。“冷藏概念”课程教育资源库的开发与设计，体现了“以学生为主体，以培训为目标，以专业活动为中心”。为指导，以工作为动力，以培训为载体，培养质量，理论与实践相结合，教与学，特色为一体的任务职业教育课程改革基于校企合作，教育资源图书馆教育资源库是项目建设的主要内容，是促进学校合作的重要手段。高等职业教育的企业。了提高建设标准和图书馆的水平在冷库设施设计课程中，项目施工团队聘请了中国制冷学会教授和中国制冷学会副总工程师等行业专家。

　　国贸易研究设计院在专家的指导下。定资源库开发和建设的发展计划。时，常州精雪制冷设备有限公司的设计者并聘请国家贸易研究和技术设计研究所参与该项目的建设。资源库建设过程中，国内贸易工程设计院提供了一些典型的冷库设计案例，如常州景雪制冷设备有限公司。为最新的Cool Selector2阀门选择软件。Bitzer Compressor公司提供了最新的BITZER软件压缩器选择软件，丰富了资源库的构建并提高了资源库的构建水平。于资源的粒化，冷库安装学习资源库由一组资源组成，包括不同的材料，可集成的部分，模块和课程。料是最基本的资源，也是最细化的，整合者是由知识和技能方面内在联系的几种材料组合而成的资源，该模块基于学习单元，任务，等等该课程包含点和技能的综合资源，包含全面的教育内容和教育活动，包括设计，教学实施，教学过程记录和评估，并支持教学在线或在线和离线。[2]图书馆资源应尽可能设计为小型学习单元，目标是确保科学，高效，细化，易于恢复的存储和小组课程。粒子资源反映了信息技术的优势，并为构建资源池奠定了基础。专门开发冷藏设计课程的资源时，围绕各种知识点开发文本，图像，视频，动画和教程资源，资源以粒度形式存储。过小颗粒资源的结构化组合，满足了个体学习者从某一知识点进行个性化学习的需求。立学习资源库学习资源库材料是传播教育内容信息的基本单元，通过精心的教学设计和制作，包括文本，图像，视频和动画。料等目前，“冷藏设计”教材库的建设工作基本上由两部分组成：基础资源和扩展资源。础资源包括1门课程介绍，1门标准课程，60门教学计划，74门教程，56个关键点和难点，55个作业和答案集，35个参考文献，核心资源涵盖中小型冷库的设计。有基本知识点和基本技能点的位置。展资源包括以下内容：60个课程微视频，40个会议讲座，1套电子手册，342个图像媒体，100个动画媒体，100个视频媒体，3个虚拟媒体，1个多媒体系统，培训和1个培训系统。2个培训说明，1组试题。些增加的资源反映了最先进的技术以及制冷和制冷行业发展的最新发展。习单元图书馆学习单元图书馆是根据学习单元课程[3]的要求开发的学习模块。前，“冷库技术设计”课程提供了教育资源库和“冷库设计”，“氟库系统设计”，“冷却系统设计”的开发。“，”冷库CAD培训“”冷库设计标准“六个学习单元，如”趋势“，根据学生的教学需求开发相应的学习单元库。位。习单元库主要包括以下要素：教学设计（学习单元名称，教育目标，教学对象，教学和学习重点，教学工具，时间，教学方法，任务）教学，学习程序）;参考教育计划（课程计划和主页，要点）方向材料等），与本单位相关的各种教育资源。于课前学习，课堂学习和课后学习，提供“冷藏设计”学习单元库的相关内容。时，可以根据个性化学习的需要开发适当的学习单元库。习者可以从每个学习单元的不同起点实现系统和个性化的学习，并实现某些学习目标。线测试题库是由学习单元单元开发的补充测试练习。有助于学习者在完成单元学习后完成自学测试，并有助于评估教师的过程和评估。用运行平台的发行银行管理功能，完成了“冷库技术设计”在线测试数据库的建设。发了课程测试题，包括多项选择题，判断题，空白题，简答题和测题题。观评价的目的。线试题库主要侧重于专业能力倾向测试，模拟设计的实际场景，深入剖析学生的知识和技能，体现顶尖专业课程的特点。论充足，技能突出，质量得到提高。工业标准图书馆正在启动一个名为“冷藏设计标准”的学徒项目。布政府机构和行业组织在冷库技术设计课程相关技术领域正式发布的政策，法规，标准和技术规范，如冷藏设计规范（GB50072-） 2010）和冷藏管理代码。（GBT30134-2013），“建筑设计防火规范”（GB50016-2006）“建筑保温用硬质聚氨酯泡沫”（GBT21558-2008）。时，利用平台的沟通讨论功能，积极参与新技术和行业标准的讨论，及时发布最新的技术规范和设计标准。业发展图书馆设立了一个名为“冷藏发展和发展趋势”的学徒项目，其中包括制冷和制冷行业专家的最新会议和学术报告。冷，这将有助于学习者开阔视野，了解和学习行业的最新前沿。了确保冷库的安全生产，邀请了国家安全生产专家撰写“关于正确理解和使用氨制冷剂”的学术报告。细阐述了冷藏建筑物认证体系的建立，标准化和完善。
　　目建设团队还借此机会参加了制冷与制冷行业创新与发展年会等部门会议，记录了演变与反思从冷鲜物流的新鲜农产品，冷链物流的先进设计，为食品安全和节能法规。“分析”等特别报告及时发布在课程资源库中，为学习者提供前沿技术和工业发展的最新进展。学课程教学资源库的教学与应用混合教育是传统课堂的转变学习范式，融合了多种灵活的教学方法。[4]教师在教学和应用学习资源库时，可以使用“反教室”教学模式教授混合媒体。这种混合教育中，教师在教学中的主要作用和学生在学习过程中的主要地位可以得到充分保证。“冷藏设计”资源库的教学实践中，在课前，教师使用资源库提供的学习资料来组织自学任务，学生获得积极掌握学习单位的基本知识;课堂上的时间主要用于交流，回答问题以及与项目相关的培训：课后，学生可以反复查看微课程，视频和其他资源库资源并继续进行自我测试以修改和巩固。于社会学习者，通过资源库和混合教学模式的资源，教师可以在有限的时间内教授一对一的知识困难和个性化的咨询。生更有可能通过网络进行自己的在线学习，自我评估和交流讨论。习过程跟踪器可以通过“记录学习活动”功能准确地捕获学生对资源库的访问，导航，学习，交互和测试。
　　源库平台，完成电子学习监控的全过程。校外时期，教师通过任务结构，互动论坛和资源库单元测试来指导，激励和监督学生的自主学习。师从程序执行者传递到资源池构建者，知识转移者到电子学习辅导员。[5]在监督学习过程时，教师应该小心了解自学学生的行为模式和能力水平，并根据他们的能力进行教学。

　　据学生的自学能力，教师必须使用资源库平台在整个学习过程中进行讨论和互动，定期检查和监督，并培训基于学生特点的合作学习小组，进行小组作业，共同监督和改进。估和评估课程的有效评估和评估是提高资源图书馆课程质量的重要保证。评估方法方面，资源库提供更多功能，帮助学习者自我评估，帮助他们发现自主学习的问题。评估装置中，可以充分利用资源库平台“知识库”的测试题库的自动测试和自动记录等管理功能，相应的知识点通过链接链接，并提供更新的信息和建议。冷库工程设计库的评估和评估中，我们将过程评估与最终评估，在线和离线评估相关联。

　　以及视频学习的完成率和学习过程中单元测试的评估。程评估侧重于在线交互，例如参与交互讨论，问题和问题的答案，离线教学中的课堂表现，以及项目任务的完成质量和专业能力水平分阶段。之，通过冷库设计课程学习资源库的开发和建设，施工目标，施工方法，施工内容的关键要素阐明了本课程教育资源库的建设和教学应用，以及专业制冷。才培养的质量具有重要的实际意义。于本课程的学习资源库仍处于起步阶段，其基本属性不断更新，因此仍需开发和改进许多资源以满足学习者的学习需求。同的层次和起点。
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