在核心商业课程的房地产管理中，建筑设备管理课程是核心专业课程之一，其实质是消防供水建设和排水，供暖建设，通风，空调，供气建设，电气施工等。
　　释施工设备的维护和管理。2009年起，我承担了我校房地产管理专业所有建筑设备管理课程的教学职责。过近三年的教学实践，笔者对这类课程进行了研究和探讨，以完善本课程的教学。键词教学CLC建筑设备教学目标的方法：G424文献标识码：AResearch建设教学FacilitiesManagement制冷空调TechnologyExpertise和物业管理专业课程ProfessionalLIU YangAbstract管理的不同方法自2009年以来，我负责教授这些课程，然后研究不同学科教授这些课程的不同方法。
　　希望这些课程能够吸引更多学校的关注，这些课程可以越来越好。键词建筑设施，各种设备和设施，需要建立的内容房地产管理专业建设管理课程的设备和设施的教学方法和开设子公司在住房建设，教育目标总称，它是一个有机的组成部分离不开建筑物的实体。产和物质基础设施的功能以及实现财产价值所需的条件。般而言，建筑设备包括建筑物的供水和排水，消防，供暖，通风和空调以及建筑电力。着经济社会发展和现代技术的进步，物业的设备类型不断增加，新产品不断涌现，继续更加全面，更先进，系统全面发展。不仅增加了物业设备的功能要求，而且对物业设备的管理提出了更高的要求。工设备的管理涉及广泛的内容和广泛的渗透。心内容是通过施工设备和设施的管理来延长设备和设施的使用寿命，确保其功能的正常运行，节约能源，降低成本和降低成本。营成本。以看出，施工设备的管理是物业管理的重要组成部分。
　　于上述情况，我们将针对这类程序的教学目的进行培训，熟悉建筑设备的管理过程和通用设备系统的工作，掌握维修水，电，l维护燃气系统，完成合格人员的操作。解我们的专业物业管理学校建筑管理课程教学内容和专业物业管理方法以及各种专业制冷和空调，重点在于最后一部分工作是已经建设机械化，系统维护，维护，操作而不是偏向于建筑设备系统冷却设计的偏向专业人员尚未建成，因此显然不需要教学内容在建筑设计系统的设计，计算和图纸绘制内容。于以上的教学目标，我们把教育内容为基础的技术水平四个模块：基础知识，基本操作技能，处理的施工设备和施工图纸技术物业管理的常见故障施工设备。四个模块的功能非常广泛。
　　供水和排水建设为例，四个以上模块的主要内容是：一，学生必须学习基础知识，包括供水方式建设，供水建设的主要设备，常用于供水管道的建设和治疗方法，然后，学习基本技能，包括用水运行维护工具，主阀拆卸，连接各种管道，安装程序的命令，管道安装，然后学会处理物业管理建筑设备常见故障，包括普通管道堵塞，水压不够，简单的硬件故障排除（如阀门，过滤器）。
　　这个过程中，他要求学生掌握技术工程工作中的基本管道经验，重点是培养学生的实际工作能力，最后学习阅读建筑设备的施工计划，包括供水系统的建设计划，排水系统的建设图，雨水系统建筑设计的阅读等。读施工图纸的能力是施工设备资产管理人员的基本能力。

　　有具备这种能力从业人员能充分了解他们设法解决与物业管理更全面和宏观的各种问题的功能，特点和建筑物的不同部分的功能。们的学校建筑管理课程物业管理选择的教学方法（续第157页）（上接第116页）充分利用电子教学教学，这门课程的基本原理部分有些内容属于在建筑物中隐藏或系统工程，很难看到建造房屋的工作原理和工作流程，但这些往往是课程的关键要素和必要内容。

　　电气建筑工程中的电源线，建筑物通风和空调工程中的通风管道网络以及供水系统中的供水和排水系统网络在建筑物的水和排水。过观察现实或仅仅通过教师的语言难以理解这部分内容。需要使用计算机模拟图像或技术来证明实际工作流程表示为动画，以产生相应的教学效果。然，这也要求教师在工作中不断积累相关的教材，以满足教育要求。者的教材主要来源于各学校国家精品课程的在线资源。于高层建筑设备施工图纸的教育内容和建筑设备的日常建筑资产管理过程，复杂的图形和复杂的日常管理过程使得难以表达施工方法。单的粉笔。此，音像出版社精心挑选的教练时代“建设知识地图通”教学视频（包括水管，暖气，通风，空调，建筑电气设计知识地图）和机械工业出版社教育视频“物业工程管理”（包括供水和疏水，供暖，通风，空调，电气物业工程管理）完成教学。过多年的观察，视频教学比粉笔粉笔更有效，这大大提高了学习效果。过课堂教学实现本书的知识与实物相结合，学生对主要设备，工作流程，冷库安装工作中的工程建设设备有一般的了解，未来支持资本设备商品的管理并有一个基本的了解。
　　是，为了提高学生的实践技能，有必要将书本知识与物理对象结合起来。于我校有空调和制冷基地的省级培训，适当的给排水，供暖，通风，空调培训设备随手可得，经过课程学习，中心培训或实验室，然后用自己的双手，个人访问网站加深了对学生教育内容的理解和理解，为未来的就业奠定了基础。合学生的特点，激发学生的学习兴趣，提高学习成果，我校学生的专业物业管理是文科学生或培养学生专业，学生普遍承认，该建筑的技术管理课程难以学习。析其原因，主要有三个方面，班级的学生不理解的程序和资产管理之间的关系，对学习没有积极性;二是学生缺乏物理基础知识，水压，真空，过程对象，波动同步知识的三态变化，学生难以理解其原理，第三是缺乏空间想象力，不是书上系统的方案，占建筑计划，建筑设备立体和系统系统。了激发学生的学习兴趣，上述学生在教学过程中的特点应该做到以下三点：（1）本课程专门针对专业的物业管理关系，告诉学生在物业管理过程中学生的作用是认识到这门课程的重要性。课程涵盖供水，排水，供暖，通风，空调等，不属于良好的管理和维护，会影响成败。有物业管理。有学生理解这门课程的重要性，才会自然产生学习兴趣，（2）在学习过程的程序中，同时基本的物理知识需要，适当增加高中物理化学实验演示的一部分，加强学生对基础知识的理解; （3）适当增加高中实体几何知识，加强体育课程，教师培训，与实体书籍知识密切相关，实际操作在一起，使学生大学，在做大学，从而提高学生的学习效率，降低学习工作的强度。考文献[1]张欣。

　　业管理教育“建筑知识地图与建设”课程[J]。国林业教育，2003（2）。[2]郭兵，徐匮。“物业设备与设施管理”课程教学改革探索“[J]。国电力教育，2008（10），第123期。
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