改革开放以来，中国经济发展迅速，发展带来了生活质量的提高。调已成为不可或缺的家用电器。年来，全球变暖，人们对空调的需求增加，空调的使用是一个大问题。冷和空调是教育计划发展的重要组成部分，也是中国发展的大方向，空调和制冷教育不仅有利于中国能源产业的发展。调，也在空调领域。突破。文根据目前空调领域的教育状况，针对社会现实提出了制冷空调改革的新举措，鼓励空调工程的发展。键词：制冷空调，空调技术，培训改革，分析中图分类号：TB65-4文献标识码：A文章编号：1672-1578（2018）03-0283-02近30年，制冷空调行业发展迅速，技术也在不断更新和发展，公司对空调行业专业人员素质的要求越来越高质量代表着高质量的培训，高品质离不开学校和相关机构的教育，很多医院学校都有专业的制冷空调，各方面都有自己的特点空调。了提高教育质量，使其更先进，更开放，更现代化，学院不断创新，适应当前形势，调和理论教育和实际操作，注意他们的学生的能力。养，逐步达到高质量要求，通过培训提高教学质量，提高学生的专业能力。前，国内外空调和制冷专业人员非常重视制冷空调课程的建设。对该专业的理解和研究中，制冷技术在各机构提供的相关课程通常被称为“冷却原理设备”。“制冷原理”或“制冷技术”，作为必修课，成为学生必须学习的重要课题。国，德国，日本，新加坡等国家已将制冷，制冷设备和基础知识的原则纳入空调，制冷技术的强制性课程和空调。践训练改革的重要性在于程序教学的实践性：它不再局限于本书的理论知识，而是更加关注理论知识与理论知识之间的充分关系。际操作。分利用学生的操作技能“必要，充分”。这方面，空调行业制冷行业的改革和建设以实践为基础，主要目的是培养学生的操作技能。
调领域教育改革的实践与培训教育改革的内容。统教学主要依靠理论知识。重要的是书本知识。
生的技能和教学内容的选择应强调实践方面，整合，创新，正确管理旧知识，及时跟进，根据教材进行调整。会发展的需要，协调教育材料的内容和社会发展。体结构首先介绍了制冷系统的原理和组成，使学生初步了解制冷和空调的概念，然后具体描述其功能，结构，原理等。冷系统的各个方面，冷库工程然后结合不同了解更多有关制冷和空调的专业内容。冷内容改革后，学生可掌握蒸汽压缩制冷，热电制冷等的工作原理及相关性能，熟悉各设备的建设，运行和维护。后续的制冷专业人员课程提供学习基础。外，技术是教育的主要内容，更加注重对学生技能的培养，避免学生只知道书本知识和后续运作能力差的现象。业并指导学生进行案例分析，使学生能够更直观，更生动地进行交流。实上，总结各种原则，然后吸引学生的思维技能，提高他们的工作能力。论和实践是评估知识的唯一标准：理论与实践的结合可以实现教学目标。理论知识的解释中，在保证知识的相关性和可塑性的同时，要注意教学内容的演变，教学的质量，要适当注重教学。接体验教学内容，并在教学过程中采用场景。学和案例分析，如“单极蒸汽压缩制冷循环和循环过程的原理”，在这个实际案例中使用“家用空调和制冷循环过程的原理”，解释这可以使课程的教学更加生动，让学生通过熟悉的对象更好地理解理论原理，加深学生的印象，将抽象的理论原理转化为真实和真实的案例。重思想的发展，避免单一思想当前社会是一个促进创新的社会。新需要各种思考，独特的思维不能适应创新型社会。教学过程中，要特别注意新技术对学生的影响，很容易引起学生的好奇心。靠教具来严格解释当前的发展已不再足够，因此必须采用新的技术和方法。想法已进入学校教育。调和制冷领域的专业是技术专业，但也有必要发挥多元思维的作用。新思维是适应社会发展的关键。学过程的设计增加了空调的生产实例和制冷含量。元化和具体，我们必须培养学生的创新思维，避免了单一的思想，努力提高各种新的想法，鼓励创新思维，增长知识，并保证专业制冷和空调创新探析并与他的时间保持同步。训案例分析校内培训和校外培训主要分为两部分：校内培训和校外培训，由学校，制冷协会和各个团体共同组织。
如，广东交通职业技术学院在广东交通培训室配备了多台中央空调，风冷风冷空调机组及相关设施。冷和空调。训计划还根据学校的培训基础设计：测量空气处理系统的冷却能力，比较分析对不同形式水系统运行的影响。调等校外培训基地是充分利用区域效益，利用社会资源，与美的和格力建立合作关系，以及与设计相关的设计相关培训计划，节目选择，生产，售后服务以及空调和制冷产品的附加值。设计相应的培训计划。过这种方式，由于学校和学校之间的联合培训，有可能应用“教学一体化”和“理论与实践相结合”的教学方法，这更有利于激发学生的学习积极性，提高实践能力，提高学习效率和效果。实施培训改革之前的技术设计项目的课程改革，制冷和空调专业的基本学习操作是课程设计，这项任务通常在每个学期结束为每个学生，学生时间，老师统一课程设计任务难以回答问题。任务通常很短，需要大量工作。生没有设计经验，设计结果通常不令人满意。为长期探索和改革的一部分，该计划设计被用作领先的制冷和空调专家的综合实践培训计划，理论课程的教学时间和增加实践教学，选择统一的教师提案，设计方法由学生独立决定。过这种方式，可以运用统一的评估标准和学生的实践能力，也可以揭示学生不同观念的独特性。为例的专业培训和技工学校广东省通信教学，学校将利用图书馆作为学校的工程项目的实际培训支持，并计划在课堂上获得的基于知识库项目以及逐步规划的设计过程。个项目要开发。如，空调负荷测量，设计图和标准的选择，风和水系统的设计，施工计划的设计和制冷站的配置。个子项目必须保持相互关联的关系，学校指导员将准备培训指导材料，为学生提供详细的指导，并应解决国家标准，设计方法和相关理论。识和标准设计地图集。生使用分组设计，每个团队可以使用不同的设计方法。还必须在学校的空调技术培训室设计项目，并规定每个学生必须完成三把钥匙。目建筑图纸和自己的设计计划文件。目完成的结果必须在施工计划和规划文件上进行评估，然后设计响应统一：教师将全面了解学生的学习成果。
育改革后使用上述空调工程设计培训方法，有效地发展了学生空调工程的完整运行和实践能力，更好了解技术设计方法和流程，培养学生的团队合作和沟通技巧。生的整体素质和他们独立工作的能力得到了极大的提高。论突出重点，发展技能和澄清objectifs.Ce类型的培训由线principale.Pour更换培养学生的技能，采用新技术和新理念，可以进一步提高自己的能力。论与实践相结合是整合内容与教学结果的重要形式：运用创新思维，避免单一思维，突破传统教学方法，采用新技术，新方法，新概念，提高制冷和空调专业人员的学习质量。研究需要学校和学生的共同努力，两者的结合可以进一步提高制冷和空调专业的质量。
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