综合教育系统包括组织和整合教学环节，结合培养学生整体专业能力的理论和实践，制定单独的教学计划和模式，以建立通过各种教育环节，建立全面的专业能力培训目标体系。施以确保实现总体目标。冷技术一体化教学是职业中学电力电子专业学生的主要专业课程之一。[关键词]职业中学制冷技术综合教学[中国图书馆分类] TB66-4 [文献识别代码] A [商品编号] 2095-3089（2017）01- 0099-02今天制冷技术发展迅速教学模式已无法满足培训制冷专业人员的需求。此，建立符合职业教育要求的就业和职业教育体系尤为重要。教育系统是一个综合教育系统。过综合教学，可以做出以下改变：教学的变化，从“知识转移”到“知识转化与处理”，教师从“单一类型”转向“基于类型”行为“，学生被模仿被动地接受”改变“为”创新型的主动练习和使用手和脑“;教育组织由“固定教室，集体教学”转变为“内外职业培训班，实习班”;教学方法来自“听写，黑板”“多媒体技术，网络与现代教育”的转型反映了教学的实用性，开放性和实用性专业的“综合”教学模式。要在职业学校的专业制冷课程中实施综合教学实施综合教学是弥补教材局限性的必要手段。前，学校制冷课程教学中使用的大多数教科书都是压缩和复杂的，其进步性质反映在实践的价值上，因为它们只考虑到个人技能。教育材料的影响，学生获得的技能往往是相互隔离和知识的掌握是比较片面，导致他们的工作不能与实际工程处理要求的兼容能力。施综合学习可以使学生系统地获得实践知识并提高他们的整体技能。
施综合教育是实现教育目标不可避免的必要条件。于课程时数减少，实际课程往往难以满足学生的学习需求，而且教学设备的资源不足。教师解释维护技术时，他们只能使用模拟方法。生对错误的理解还不够清楚。法实现。合教育的实施可以将知识的解释纳入业务实践，并有助于最大限度地提高教育的有效性。合教育的实施符合职业学校学生的特点。其他学生相比，冷库建造职业学校的学生在心理和能力方面都存在很大差异。
些学生的特点是，他们一般不擅长文化课，不主动学习。使很多学生都有混合生活的想法，传统的教学方法也无法强化他们的积极性。而，综合教学可以通过整合实践和理论的过程简化知识，从而帮助学生理解和掌握知识。冷技术集成课程分析与培训课程开发制冷技术集成课程分析，制冷原理与设备是学校技术与电气专业的基础专业课程技术;课程包括电气基础，电子电路，机械基础和安装装置，焊接行业相关知识的内容是一个综合性的综合性课程，非常全面，工程实用。程理论详细，需要高度控制学生的整体操作技能。据北the职业技术学校培训设施的现状和学生的特点，结合一套制冷教学仪器，将其应用于综合教学，培养学生掌握制冷维护技术和完成学业的目标。习后的业务变更让学生直接获得“中级制冷工”，“中间维修制冷设备”和“中央空调操作员”的证书，掌握各种技术，增加工作流和解决实际业务问题。训课程将形成制冷设备培训和评估的操作控制台，并将能够完成冰箱和空调等制冷设备的培训教学。训平台的中心部分配备有仪器，仪表，插座和控制装置，而上部配有功能悬架，可以替换为针对不同培训主题的不同培训悬挂盒。训的悬挂盒采用目前的插件格式，无需布线，广泛使用，设备的实际部件安装在内部，可以由学生自由组合在不同的控制状态。箱还配有控制参数框和故障模拟参数框，用于评估驱动器。据课程知识点和技能点的具体要求，故障模拟对话框可以自由定义不同难度的故障现象，并为学生提供设备故障修复培训。于训练的悬浮盒设计。合制冷过程材料，设计冰箱电控电路培训的悬浮评估箱。备的实际部件安装在悬挂箱内，直冷式双门冰箱和冷型双门冰箱的电控电路可以通过外部插入线的组合完成。参数区域中设置适当的参数，然后在参数区域中完成常见电气故障的设置。部制冷剂压缩机可与负载一起使用，外部冰箱制冷机可用于形成完整的制冷培训和培训系统。具有培训和评估冰箱电气控制电路的功能。学实习和设计教育。同冰箱制冷系统的制冷上教科书的教育要求，裸机实习生冰箱制冷系统的设计和密钥仪器如压力计，温度计，液体镜保护阀维护安装在裸金属冰箱的制冷管上。
员可以受益于制冷剂实习，这可以为常见故障提供实际维护指导，例如泄漏和制冷系统的堵塞。重制冷技术的综合教学过程，注重教师与学生的实践和沟通的整合，应该是教师和学生，学生和学生互相促进和提高。话说“教学比教学更重要”，教师必须通过示范教学来调动学生的积极性。教学过程中，我发现学生真的想自己做，并且他们的能力非常强。此，我们必须给学生这样的机会。过这种方式，学生可以方便地思考和提高自己的积极性。师可以选择一个更好的学生来展示，其他学生接下来观察，老师谁不知道或谁不知道，谁会给他们及时的建议，然后分组练习，老师将访问和指导学生，并总结学生遇到的问题。
释和关注，提醒学生并引起学生的注意，并为每个学生提供个别辅导，使他能够真正发挥教师的主要作用。
师可以快速纠正学生的错误或不正常操作或理解错误的地方。生在老师的指导下有条不紊地学习和运作。师应该督促学生尽力并加强指导。过一些练习，学生将完全理解他们学到了什么。操作过程中，教师还应该更加重视课程的关键部分，并告诉学生什么是重要的。如，机械制图课程是培养学生成为技术工人所需的知识。此，学生必须花费大量时间积极学习。械设计贯穿整个机械领域。有学会画画才能进一步发展机械行业。师可以通过自己的教学经验告诉学生：“我们必须努力学习每节课的内容，并巩固每课的知识。富的知识将成为未来工作或进一步研究的良好基础。后，给予适当的鼓励，鼓励他们用自己的精力学习并告诉他们比较自己。要取得一些进展，它就离成功不远了。
常的学生能力水平。冷原理包括几个关键词：压缩机，冷凝器（室外机组），燃气氟利昂，液体氟利昂，蒸发器（室内机组），室内机风机等。生如何澄清这些要点？词汇之间的关系是理解制冷原则的关键。组学生的目的是让学生将草图和理论与学生，草图和理论相结合，以便进行分析。了加深学生的理解，小组可以讨论和解决他们的疑虑，从而为学习如何消除制冷问题奠定坚实的基础。培训过程中，各种细节的整合从théorique.Lors培训实习过程中的不同，实习网站包含各种工具和équipements.Si使用的工具，如果操作不正确，这将导致学生发生安全事故。些学生对工具不感兴趣，故意在教师不注意时将其摧毁。为一名教师，你需要更加重视课堂，以加强这方面的组织和管理，你必须让学生从各个角度正确理解工具的使用，并照顾好所有使用的工具，特别是测量工具。要故意损坏工具。别是一些测量工具通常不注意检查，不仅容易丢失，而且容易损坏。此，教师必须要求团队领导在每节课开始前和课后检查工作卡的吨位。操作过程中，还可以组织团队领导与教师合作检查工作卡的口径。果发现有损坏，请尽快进行调查并进行管理，并让其他学生采取预防措施。了避免安全事故，教师经常要教育学生安全，以便他们能够有意识地保护自己。之，制冷技术的综合教学是我校教学改革的教学方法，注重“学，教，实”，提高教学质量。让学生提高自己的专业技能，理论知识和密集适应公司的生产。求，培养学生的专业素质，使他们能够在毕业后迅速适应自己的专业需求，成为能够满足企业需求的领导人才。
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