随着社会经济的发展，对技能人才的需求也逐渐增加：作为一所学校，专门从事技能人才培养，中等职业学校占据的方式越来越重要的作用创新教学模式，提高学生的专业能力。文探讨了我校制冷空调设备运行维护的新方法，为类似专业人员提供了参考。
[关键词]专业;教育方式;创新;实践中很多职业学校在我省开，但近年来学生人数在经营制冷空调公共职业学校开放招收维护已经一年下降一年。至一些学校已经停止报名参加这一专业。
因是职业中学的入学人数普遍下降。些学生，家长和孩子对专业不了解，但主要原因是按照传统模式培养的学生无法被社会和企业所认可。
此，迫切需要改革传统的职业教育模式，培养真正的高素质人才。学的教学改革模式的模式是教学计划的制定的基本框架，确定教育系统的结构和一些教学理念的指导下制定的教育目标。
学模式的选择和构建不仅决定了教学质量和教育目标的实现，还决定了人才培养的质量和人才培养目标的实现。据能力培训需求定义教学模块职业学校必须根据公司在就业方面的需求，定义一个满足学生专业能力要求的教学模块。
会的演变和创新培养学生的方式。
据多年来专业人员的后续访问和与雇主的沟通，学生必须具备以下一些专业技能：了解生产安全，节约能源和保护环境，严格遵守操作程序;阅读电气和电子知识，阅读与制冷和空调设备有关的图纸和技术支持，掌握热工和传热知识，制冷原理和工艺，制冷压缩机，制冷自动化和制冷和空调设备的空调;以及空调设备的结构和工作原理，并可应用于实际工作中;掌握制冷和空调设备常用的测试仪器和维护工具的使用，可以安装，开发，使用，管理，维修冷藏等制冷设备;调试，使用，管理和维护中央空调系统。时，在建立教学模块时，要适应社会录取制度，培养“双证书”人才。前，职业教育学生适应职业中学的职业资格证书包括制冷工，中央空调系统操作员，空调装配工等。他类型的合适工作包括电气和电子设备维护工人。虑的专业能力和专业资格的因素，教学本专业模块参数的因素列于表1。
新的教学方法，提高中等职业学校的教学专业技能教师应该能够回应教育目标，教学内容，教学方法，教学环境和教材，以及心理特征，人格差异和学生发展需要。
需要综合考虑社会和经济发展对人才的需求，以及选择和设计合理和精确的方式，并设计教学方法有利于学习和提高学生的能力。教学模块中，专业人员不仅穿插相关的基础专业知识课程，而且打破了传统的时间分配方法，并根据不同的情况组织分配到专业课程的时间。
为第二步，根据小型制冷和空调设备模块的要求，在校园的制冷维护培训室提供培训。生应熟悉用于排除家用空调，氟填充冰箱，维护，更换压缩机和家用空调的故障。装和转移等专业技能，以及完成培训后的比赛，以提高学习效果。第三阶段中，因为对于位置的需求，基于冷存储单元和中央空调机组的要求，实习训练的两个部分将被同时进行并采用校外实习方法主要联系学校附近的办公楼，酒店，大型超市和冷库。司等等，采用的方法“的学习课程和旋转”，组织学员在各种培训岗位和实习按照entreprise.Le时间员工的课程，原则上每个位置从2到3天，然后调整每个小组的位置，使他们学生可以在各种中央空调和冷藏工作室实习，为他们提供完整的知识和技能。论这一重大的创新教学风格给了很好的效果，并且可以用于类似的职业，冷库安装但在具体操作中，应考虑到不同的来源结构和站点和课程培训基地。
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