制冷压缩机能源是能源领域（或建筑和能源应用的环境工程）的专业培训。

　　了更好地理解学生对课程内容的掌握程度，本文采用了教学质量基本指标的实现程度作为“制冷压缩机”课程进行评估，初步研究了成就度'制冷压缩机'教学影响评价质量，提高教学质量，达到教学目的，提高学习成绩的方法评估建议。冷教育改革图DOI质量的压缩机绩效考核方案：G71文献标识码：A文章编号：1674-098X（2016）07制冷压缩机（c）是该课程-0124至02能源与动力工程或环境教育环境中的重要课程建筑与能源应用工程，本课程的教学过程是培养的重要一步冷工程设计师的基本素质。过学习本课程，学生将对所有类型的制冷压缩机有更全面的了解，并且能够很好地适应压缩机技术的发展。而，复杂的过程，冷库安装涉及到往复制冷压缩机的内容，涡旋式制冷压缩机转子，涡旋式制冷压缩机，螺杆式压缩机和制冷剂的离心压缩机的制冷剂，目前的压缩机制冷覆盖几个类型有很多方面：压缩机结构，工作原理，热量计算，功率计算，维护管理等。课程内容的理解和掌握带来了一些困难。了了解学生的情况在内容控制，本文档使用的目标实现程度的基本指标的专业作家的春季学期学年2014年，质量和食品安全的质量教学课程“冷却器”被成功率系统的期望教育目标构建和评价评价将进行检查的教育课程的效果以及改善提供参考教育质量。作和评价所谓的介绍成功级课程的学位课程目标的方法教育成果的目标是根据教学内容的设计，可以在执行来实现教师的措施实施教育设计教学的目标。学成果的教学成果是教育评价的一部分，教师的教育评价可以成为一种教学效果的行为，以获得最基本的评论，评价和教育相结合的好教学实践可以在加强教育中发挥作用，教师可以实现目标和评估结果了解教学实践取得的进展，并确定教学改进的领域教学需要改进。
　　价节目内容的功能，成功的引进目标价法“制冷压缩机”的评论的内容将被分解成几个关键知识点和特性取决于类型的问题，分为水平成就，例如，以确定问题，如单一的分数和多项选择善与恶分为成就的两个层次，并填补国家空白分数计算问题，在几个层次上的标题分为若干得分率以达到更高的学位水平。

　　试结束后，在适当的有关统计结果的知识要点的报纸教，结果的统计分析，确定项目的目标实现情况的程度。此同时，更多的知识作为对应或得分率精度的关键点，课程的主要目的就越大达到知识点的程度，得分最高的得分率的事件发生后关键知识和确定一般课程目标已达到学位。计分析结果显示在图1中示出的每一个部分的目标分析如在图中看到的那样，第3章的超过90的实现情况（滚动活塞式致冷剂压缩机） ％，学生的优良控制，和第4章（辊制冷），第5章（螺杆式冷水机组）和第7章（离心式冷却器）来实现的学生的60％以上的客观理解很虽然这是下一个教授课程应该专注于建设内容。

　　
　　析每个知识点的目标实现图2是对每个知识点的目标点的大规模分析。

　　图所示，90％以上的成就度有以下知识：制冷压缩机往复运动的基本结构，运行极限，曲柄 - 连接机构，滚动角度活塞式制冷压缩机的工作过程，这些都是学生掌握的知识点。

　　一方面，实现低于60％知识点的目标是：制冷剂压缩机的分类，往复式制冷压缩机容量系数，旋转斜盘驱动机构，一般结构，系统润滑剂，CO2涡旋压缩机，涡旋压缩机焓喷射，螺杆压缩机运行原理，选定齿，压缩机组，频率调节排量制冷剂压缩机，基本方程离心式气流制冷剂压缩机，涡轮机，是学生不了解和掌握不良知识的知识。论通过对学期制冷剂循环滚动试验的统计分析，得出以下结论。用成就度作为教师质量标准化指标的自我评估方案，效果理想，能更好地反映课堂，学生学习基本情况和状态和教学方面不足，可以帮助教师在下一课中挖掘教学中的问题并进行改进。
　　于学生群体的变化，每年的目标成就样本将继续变化。此，每年的分析结果会有很多差异。探索的主题是如何摆脱样本的变化以获得更一般的结果。
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