国务院关于国务院职业培训动态发展的决定，强调在实习结束后联合和共同培养高素质的制冷人员。指出，“研究 - 商业合作，勤工俭学”人才培养模式得到了大力推进，加强了与企业的密切联系，以加强学生的就业安置。
会实践，改革以学校和教室为中心的传统人才培养模式。威的建构主义学习方法告诉我们，技能学习需要在大学，学校和大学里完成才能取得好成绩。为我们学校综合教育改革的一部分，我们特别关注公司实习管理和新平台的创建。们期待与公司合作，发展学生在职业中学教育的全部专业能力，并帮助学生将学生转变为高素质的专业人士。经过长期研究和多次实地考察之后，2009年3月，我们学校要求60名制冷专业的60名学生专注于他们参加学校第二分校的实习。东顺德美集团大会。整个实习管理过程中，学校和企业一直在积极探索更有效的课后管理模式，即PDCA实习过程管理模型。课程结束时的祝贺会上，美国组织主任廖说：“在知识经济的背景下，决定社会整体竞争力的是人才。
够吃得好，学习和成长的高技能人才学校和企业合作的方式大大减少了员工与企业之间的磨合期，是培养高素质人才的有效途径。华彩精心组织和管理，用自己的汗水为我们的业务创造了一天的生产效率并继续。养三个奇迹的培训和整体能力提升。学校的目的PDCA循环的专业实践是培养学生高素质的工人和专业快乐的onnels。习的最后阶段是让中等职业学校的学生顺利进入劳动力市场，尽快适应工作需要，实现“重新就业和零距离就业”的过程。”。虑到这一点，学校与美的集团的质量管理体系一起改革实习管理模式，创建了具有鲜明专业特色的PDCA循环模型，即总体规划（P并由学校和公司领导的实习老师。
生产技术指导下实施本科（D），为学生，学校和企业提供双赢改进循环改进模式（A）（C）。校总体规划（计划）的链接。
实习过程中，学生，学校和企业一直发现自己的弱点。过沟通和反馈，他们共同努力改进，真正实现了双赢。实习期间，学生不断提高自己的专业技能，帮助他们克服生活和教育困难，同时提高职业道德。优秀企业文化的影响下，他们不断审视自己的职业发展目标。
后，公司走专业发展之路：学校与企业研究联手，领导专业发展方向，完善专业实习培训场地建设;在公司的帮助下，我们学校建立了一个具有一定生产能力的实用基地 - 美国的制冷和空调。练室。据市场需求修订教育计划和纲要，鼓励制冷行业更多地参与综合教育改革。履行社会责任方面，公司加快了培养高素质，高素质员工的步伐，致力于业务发展。习的组织也有助于缓解一些缺乏就业的问题。PDCA循环实习过程管理模式的管理下，08年制冷专业的学生顺利完成了实习任务。60名学生中有20名获得了优秀员工奖。公司成立以来，培训生的生产团队在一天内创造了效率的奇迹：所有学生都有意识地参与了公司储备经理的培训，他们也已经建立了为学生提供的一些特殊课程。美国，一群积极进取的员工创造了一个积极的学习奇迹：在为期三个月的实习期间，制冷C的同学张存军努力学习并成为了仅一个月内整个生产链的技术骨干。总部的祝贺下，五名学生接受了后备人员的培训，这是实习期间学生快速成长的奇迹。安置后管理过程中遇到的问题和对实习过程的反思是提高中等职业教育学生整体专业素质的重要途径。业和职业中学的责任无法控制。是，在课程定向过程中，以下问题仍然存在。实习期间，学校很热，生意很冷。于高质量和高素质工人的培训是一个系统和连贯的过程，因此有必要告知他们过程的实际情况并逐步将其内化。校是实施教育的主要前沿，但他们没有实际的生产过程;公司有生产方案，但要特别注意工人的工作，以便他们不了解内部化职业道德的教学方向。何唤醒企业社会责任感，承担与学校培养高素质人才的重担是一个非常难的问题。中生的职业情感需要一种优秀而积极的商业文化。对激烈的市场竞争，企业文化异质化：作为刚刚进入社会的高中生，他对舆论非常敏感。此，如何引导学生选择具有优秀和积极的企业文化的作品对学生职业道德的内化具有特别重要的意义。
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