生产培训是职业教育高能耗的源泉。生产培训中，节能减排的实施对于建设节约型学校具有重要意义。文件以制冷系统生产培训为例，提出节约能源和减少排放的具体措施。生产培训，节能减排，环境保护学院，模块管理中图分类号：G712文档编号：A产品货号：1672-5727（2013）04-0128 -03节能减排行动背景改革开放以来，中国经济发展迅速，成果令人满意，同时为环境和资源付出了代价。济发展大大增加了能源需求。电，石油，煤炭，天然气等能源紧缩，高耗能已成为中国经济发展的瓶颈。染严重影响了人口的生活水平。进。国“十二五”规划强调，在此期间，必须加快资源节约和环境保护，促进节能减排，促进绿色发展和低碳，创造一个资源节约型社会。此同时，国家发展和改革委员会等有关部门制定了国家节能减排实施方案，动员全社会确保积极参与节能减排工作。是建设环境友好型和资源友好型社会的必然选择。
　　有坚持经济发展，清洁发展和安全发展，才能实现经济又好又快发展。外，迫切需要进一步加强节能，减少排放以及温室气体排放，以应对全球变暖。所周知，节约能源和减少排放意味着减少能源浪费和废气排放。在2007年9月，教育部发表意见，要求其在教育系统中开展“节能减排行动”行动。“节约能源和减少排放学校的行动”是“为所有人节约能源和减少排放行动”的重要组成部分。求各级学校制定和采取综合节约和减排措施，建设节约型学校。费者培训和生产培训在职业教育中发挥着重要作用。
　　产培训始终具有“高声誉，低绩效”，“好评”，对失去生产的培训在学校消费中占有相当大的份额。要比例包括以下几个方面：（1）培训设备的损失，这是生产培训损失的主要部分。如，电工培训中的电线和焊料，锯木厂中的钢，锯片，焊机形成的焊条，钢加工中的原铝，钢，铜管等制冷培训，纺织纺织材料培训等。（2）能源损失，也占生产培训损失的很大一部分。如，机械，电力，机械加工，信息学和其他职业培训的培训可以被描述为“电力的大消费者”，制冷消耗乙炔，氧气，氮气和其他气体。（3）设备损失。校使用不同类型的训练设备，设备的磨损周期各不相同。外，在生产培训期间应特别注意排放问题。如，冷库安装在制冷训练期间，会释放出对环境有害的气体。些制冷剂也可以分解臭氧层，使有害射线直接到达地球表面，减少在某种程度上，人体免疫系统的表现和增加皮肤和眼睛的癌症。内障的发病率。此，对于保护学校的建设来说，做好生产培训中的节能减排是一项“重点事件”。何在制冷系统生产培训中节约能源，减少排放，结合学校的实际情况，以制冷系统生产培训为例，如何节约能源并减少排放。告和教育，提高认识和与学校合作开展主题教育活动，重点是节能减排，引导学生发展保护观念能源和环境保护，学习和寻找节约能源的方法和方法，并发展更环保的生活方式。们需要将节能减排知识融入培训内容，并鼓励学生保留每张纸，每千瓦，每根电线，每根铜管，每根电极，每根更轻，每个电池。......养成节约能源材料，保护工具和设备的习惯。时，实施了教科书回收系统。学生借用培训材料，继续使用下一批学生，这些学生通常可以由多名学生使用，大大降低教学成本，帮助他们发展公共产品。好习惯上述措施为制冷培训创造了节约成本的氛围，使学生意识到节能和减少消费。块管理，节能和降耗由于制冷培训以模块化方式完成，我们将以一些关键模块为例简要介绍学校制冷培训制冷工作所做的工作。源和消费的减少。
　　处理培训模块管处理是制冷维护中最基本的技能之一，包括钟罩和表冠膨胀，焊接等。过培训，学生自己必须创建一个合格的片，如图1所示。体评估的内容：用刀切割长度为200 mm×6 mm的铜管。个相等长度，一个钟形喇叭口和另一个喇叭口形状。旦螺母连接到黄铜管上，就使用杯子。根铜管焊接牢固，两端密封焊接。

　　后连接螺母和双密封，并制备压力密封性试验。加工是制冷地层中铜管消耗量最高的模块。生必须反复训练管加工并继续使用铜管。此，管道处理是节能和减少制冷培训消耗的关键环节。此，我们制定了以下管理措施：（1）实施定期登记和检查制度。培训过程中，学生自己使用铜管，在相应的表格上注册，并定期检查治疗次数。确保学生收到的铜管用于培养管加工技能，而不是用于其他目的。践证明，定期登记和检查系统的实施通过培训显着减少了未经训练的铜管的消耗。时，它可以更准确地计算每学期铜管消耗量，这有利于配制铜管材料的补充计划。接铜管时必须使用打火机。然打火机价格便宜，但在使用后还必须实施登记和恢复原状，并禁止学生使用打火机。方面，它是关于培养学生在焊接工作中照顾公共物品和防止学生使用枪械的习惯。全事故。（2）完全使用剩余的材料。焊接训练期间，学生将产生大约1英寸长的剩余电极，如果丢弃它们将导致大量浪费。此，我们要求学生逐个焊接剩余的电极，并将它们重新用作新电极，以充分利用它们。（3）零件和材料的回收。个部件都配有双密封，主要用作压力泄漏测试接口。测试泄漏后，一些双密封几乎保持完整，并且没有明显的缺陷。们回收并重复使用它。果钟罩和部件的密封部分是分开的，则剩余的铜管相对直，并且可以用于在再循环之后制造冰箱模型的返回管。图2所示。箱模型制造培训模块冰箱模型制造是基本制冷系统维护技能的完整应用：参与者必须连接冰箱制冷系统的几个部件并在毛细管的入口和出口添加两个双密封，如图3所示。示。们采取的节约措施是：（1）尽量使用旧管道。图3所示，可以使用从管道处理模块回收的旧铜管，其长度约为1米。句话说，冰箱模型的生产节省了1米的新铜管，每批培训的学生必须生产约30种型号的冰箱，节省30米的新铜管。（2）新管的长度有限。每个有限长度的冰箱型号发布新的铜管，主要用于双密封和角部，因为它用于处理喇叭口，并且楔形部分必须是可延展的。的新管治疗。（3）双重密封可根据损坏进行回收和再利用。常，双密封在以下情况下是不可回收的：两个锥形表面是凹形的，键密封是磨损和圆形的，并且横截面不再是正六边形。冻机控制电路培训模块冷冻机控制电路培训程序如下：首先让学生将电路连接到接线板技能，然后在冰箱中运动。模块使用更多电线。们使用以下方法：（1）保存要使用的线程并尽可能多地使用它。别是在模拟接线端子上的接线时，可以使用旧线或连接旧线。（2）延长元件引线以减少损坏。们要求学生延长电路元件的接线，以降低损坏的风险。体式空调安装和拆卸模块分体式空调由两部分组成：室内机和室外机。培训期间，学生们使用铜管将室内机连接到室外机，测试泄漏后机器开机投入使用，然后拆卸并重新安装。
　　此，分体式空调器的拆卸和拆卸需要大量近6个和近10个铜管。实践中，我们采取了以下措施：（1）转移标准连接管10.我们对连接管进行了适当的改进。过在不同直径的铜管之间转移，两个连接管全部由最便宜的6号管组成，也就是说，几乎6个铜管由管替换。差不多6。图4所示。们可以计算出每个连接管长约1.5米，每个学生可以训练两到三次，这样可节省约150米的铜管一班50人。（2）用双重密封转移易损点。度装配和拆卸使得室外单元的双向和三向阀非常容易损坏。们使用双密封以微妙的方式转移易损点。图5所示，要修理，只需更换双密封件。接缝的成本约为双向阀的十分之一。种方式，这减少了维修，维护成本和实现经济目标的数量。收和减少制冷行业中某些制冷剂的排放将对臭氧层产生破坏性影响，从而增加温室效应并使世界变暖。如，含有氯原子的氟利昂制冷剂如R12可以分解臭氧层。际环保组织长期以来一直提出禁止R12和国家如欧洲，美国和日本采用新制冷剂代替R12。
　　了保护环境，每个人都有责任。为制冷专业人士，我们当然不能一直关注。此，我们通过具体行动实现节能并减少排放：（1）在真空充注制冷剂培训模块中，学生应该只执行操作，而不是打开阀门和达到R12的零排放。（2）制冷剂的回收和再循环。们安装了一个回收R12和再充电的制冷剂回收装置，如图6所示。外，应使用新的环保制冷剂（如R600a和R134a）代替R12。
　　们已获得上级的认可和支持，并正在逐步采用新的环保制冷剂，取代相应的系统。天，面对日益严重的资源稀缺和日益严重的污染，实施节能减排措施迫在眉睫。“节能减排行动”到“校本节能减排行动”，从国家到学校，节能减排排放是必不可少的任务。据我们目前的情况，我们的制冷培训室采取了一系列节能减排措施，效果明显，为保护学校的建设做出了贡献。
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