冰箱和空调的原理和维护是电子设备应用和维护的主要课程。也是一门非常实用的课程。程特点的科学教学设计和学生对适当学习方法掌握的促进对于实现教育目标具有重要意义。键词：职业高中;冰箱;空调;原理与维护;冰箱教学改革，空调原理与维护是职业中学电子设备实施与维护的主要课程，专业培养具有知识和专业技能的使用技巧制冷系统和维护。箱和空调的原理和维护包括制冷和空调的基本知识，冰箱和空调的主要部件，制冷系统的基本操作，制冷回路的分析和维护。箱和空调的控制，新技术和新品种，以及培训项目等。课程的目的是使学生掌握冰箱​​和空调的基本原理和基本技能，以及在应用和维护过程中掌握的基本知识和基本技能。生将来做对口工作非常重要。是，长期以来，由于种种原因，本课程的教学质量并不理想，一系列的教育改革也没有必要。教学过程中存在的问题由于教师培训理念的滞后，冰箱和空调的教学和维护存在诸多问题。先是忽视实践教学，盲目教导和灌输。教学过程中，大多数教师忽视了课程的实践特点，并使用传统的教学方法进行教学：教师说话，学生听，教学扭曲了单向知识的输入，这不能激发学生学习或教学的兴趣。标不是获得预期的教学效果。次，缺乏科学的理解和学生参与不足。

　　乏对教学过程的科学理解，将理论和教学实践相结合，限制了学生的参与和学习的热情。师很少在教学知识的过程中与实际的生产和生活相结合。且知识很无聊。于学生越来越困惑，他们变得越来越困惑，因此他们失去了学习的主动性。三，手册的内容已经过时，评估方法也很僵硬。册的内容缺乏必要的新知识，新技术和新法规的更新。于以实践为导向的课程，考试以试卷为基础，通常的分数完成，缺乏对实践能力和操作能力的评价。略课程的实际方面，冷库安装考试方法是僵化的。完善教学的几点（一）明确教学目标，优化教学内容。
　　学目标是教学的核心，也是教学设计的核心。育目标应在重复研究教科书和图式或新课程标准的基础上确定。果教育目标的设计存在偏见，则意味着整个教学计划和整个课堂教学的失败。题的积累将影响全球教学的成功或失败。师。此，准备课程和编写课程计划最重要的是确定教学目标。习目标的设计必须是全面的，即包括知识的目标，能力或能力的目标以及情感目标。
　　业教育的目标是培养一流，实用和熟练的技术技能，因为职业中等教育毕业生的实践技能对就业更为重要。1.明确教育目标（1）知识目标。要包括：了解冰箱和空调系统的组成，掌握冰箱和空调系统的安装，操作和维护的基本知识，了解新技术以及冰箱和空调系统的现有流程空调，了解新的制冷剂和维修技巧：了解窗式空调的基本知识，空调安装管理两部分，常见的防腐，保温方法，消防和安全生产冰箱和空调系统。（2）能力目标。

　　要包括：冰箱和空调系统的运行，运行和一般维护，掌握了窗式空调的基本技术，分体式空调，变频空调的新拆卸和维护方法和一般维护;常见的空调系统故障分析，最初具有排除故障的能力。（3）质量目标。主要包括：一种学习风格和一种创新精神，热爱科学，追求事实真相，自称专业精神和良好的职业道德，对环境的高度认识，节约能源和安全。2.优化教学内容（2）根据目标认真定义教学过程1.特别注意教学环节的创建，以激发学生的学习兴趣。代教育不仅要求学生“学习”，还要求他们“学习”。“学习”意味着学生需要掌握灵活有效的学习方法，以便每个学生都能理解从学习中学习的重要性和快乐。箱和空调的原理和维护是一个非常实用的课程：学生从未接触过，他们很好奇和未知，但许多学生放弃，因为他们找不到合适的学习方法和不懂课程。此，在教学过程中，我们必须小心重新定义教学环节，激发学生的学习兴趣，以提高他们的学习主动性和积极性，以及产生学习课程的愿望。学的目的是让学生熟悉本课程，并了解本课程的基本任务，内容和学习方法。教学设计中，学生可以通过观看教学视频电影，与教师沟通等方式来提高对课程的理解，使学生对课程感兴趣并希望学习。同时建立对他们的信心。2.理解多层次的教育设计和参与式教育的实施职业教育学生的一般文化基础因学生，学习习惯，学习能力，学习方法和动机。不同层次的教学过程中教学并根据学生的能力教授学生尤为重要。据学生的成绩和背景，这些分为几个级别，在实践和测试中分开处理，这样每个学生都可以学习知识，掌握学习的乐趣。3.利用现代教学技术提供多媒体教学在传统教学中，教师用粉笔和指针学习。种教学方法不可避免地会产生不同程度的无聊，而且课堂气氛沉闷。等职业教育的学生缺乏实践经验，其次，空间想象力普遍较差。着科学技术的发展，尤其是计算机技术的引入，教育体系，教育内容以及教学方法和手段都有了很大的发展。媒体教学方法的使用简单而灵活。增加了获取的信息量，拓宽了学生的视野，并具有直接的教学效果。多媒体技术的帮助下，抽象和无聊的教育内容可以用生动的视觉形象用现代教育技术表达，极大地激发了学生的学习兴趣，使他们更多可接受和控制。4.加强实践与综合教学的衔接冰箱与空调的原理与维护是高度实用的技能课程。
　　教学理论外，教学应更加注重学生的实践能力，分析能力和创新能力。力建设和质量改进。用的教育环节要求学生掌握制冷压缩机和空调的正常操作技能，以便开启和关闭操作，掌握常用维护工具和测试工具的使用，包括拆卸和安装单独的空调，包括冰箱和空调系统的故障分析，判断和处置方法。实践教学过程中，加强理性的整合，强调教学的整合是非常重要的。

　　
　　个步骤都有明确的任务和要求。师将首先解释过程，步骤和方法。南问答A.通过综合教学，学生可以加深对教科书知识的理解，提高他们应用知识的能力。
　　考文献：[1]林金泉，“冰箱与空调原理与维护”[M]，轻工业出版社，2006。2]陈嘉璐，卓贤荣 - 制冷技术技能多样化教育改革空调[J]。代企业教育，2009。作者：广西壮族自治区崇左市大新县职业技术学校）
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