在高中物理学习中，冷库安装已知热电偶温差现象，特殊半导体材料的温差现象更为明显。中物理实验室没有随时可用的演示乐器。文提供了一种能够执行上述功能的演示仪器，并且实践非常好。差能量产生;电力和冷却;教学演示中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148（2018）10-0048-3提问目前，我们正在教物理在高中3在第七章在“标准温度和温度”过程的第四部分中，已知热电偶温差现象，并包括热电偶温度计原理。于访问互联网，冷库安装我们可以看到特殊半导体材料的温差现象更加明显：存在温差能量产生芯片，反之亦然，它会产生温差。侧和低温侧可以实现制冷。于学校实验室目前没有与热电发电和固态制冷相关的教材，为了解决这个问题，我们的实验物理工作组决定制造这样的教育工具。产过程所需的材料和加工工具如图1所示。个用于半导体的TEC1-12706制冷芯片的标称电压为40 * 40 * 5，额定电压为12 V，电流最高工作温度为6A，最大加热功率为56W温差为70°C。图2所示，只有一个电源和一个自动控制器在受控温度下。1块保温板，尺寸400 * 600 * 15.一块木板，尺寸500 * 350 * 8.有1个圆形玻璃容器，1个温度传感器，1个微型风扇，3个冷却风扇，4个翅片铝，5个铝板和4个透明塑料板。
一些螺丝。电发电演示器使用金属碗来容纳适量的热水并将其放置在半导体制冷片上以观察风扇的运行：水温升高可以增加电动机的转速和增加电动机的转动时间。态制冷设备的制造过程是固定的，电风扇和固态制冷芯片并联连接形成整个制冰机，如图4所示。两者之间，按下安装螺钉，按压散热器表面，将风扇拧到铝制散热器上，与固态散热片的加热面接触。接杆设置在透明塑料托盘的边缘上，两个半导体散热片和冷却风扇并联连接到两个接线柱，以便以一体的方式形成冰箱。度控制开关安装在防水盖板一端的内侧，电源和温度传感器连接到温度控制开关。组是温度控制电源系统。电调试，观察冷却情况，将制冰机连接到温控电源系统，并将制冰机的散热片环入装满玻璃的水容器中打开电源（无温度设定），发现：减少水量可以缩短打结。时间。
箱连接温控电源系统，冰箱散热片环入保温外壳，温度传感器检测端置于冷藏箱内，冷藏箱内的温度由温度控制开关设定，接通后观察温度变化。
看是否可以达到预设温度值。导体温差对发电示范的影响如图5所示，一杯热水通过半导体温差放置在发电芯片上，可以观察微风扇立即转动，速度更快，这表明产生了由温差引起的发电芯片的输出功率。导体冰的制造的演示在图2中示出。6.将适量的水（室温）加入玻璃容器中，将制冰机散热片放入水中，温度传感器夹在冷却翼中。开制冰机后，自动温度控制器显示温度传感器的温度值。
以看出温度显示迅速下降，散热片上有冰大约三分钟后。了一会儿，甚至可以找到玻璃器皿。被卡住了。导体制冷恒温示范冷却器的冷却翼环绕在蓄热箱内，温度传感器的传感端置于保温箱内，保温箱内的温度由温度控制开关设定（低于室温5°C）。
打开冷却器时，可以看出温度显示正在迅速降低并且温度在一两分钟内降至设定温度，然后该空间用于将温度稳定在该温度。
导体制冰机电力和冷却都很快。会在三分钟内冻结。半导体冷却炉加电后，箱内温度会快速下降在设定值，并将保持不变。范效果不仅好，而且直观性强，但也具有一定的实用价值。
套教具有助于缓解实验室温差半导体和功率冷却教学仪器的发电弱点，它不仅促进了学生对物理知识的理解，而且还允许感受科技的力量，培养学生对技术创新的兴趣。
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