[摘要]虚拟现实技术普及，依赖于电子计算机。是教授“冷藏机组装和维护计算”的有用媒介，为教学实施创造了更好的条件。后我们将重点介绍虚拟现实技术在“冷藏机组装与维护计算”教学中的应用。等职业培训计算制冷机组装与维护虚拟现实技术中图分类号：G4文献标识码：A DOI：10.3969 / j.issn.1672-0407.2019.03.151中循环教学课程“装配与维护计算在中间，教师需要澄清虚拟现实技术的基本概念，定制教学计划和教学计划，将虚拟现实技术应用于实践教学，努力为实施顺利，成功的课程实施奠定良好的基础。供保护。析虚拟现实技术“虚拟现实技术”的基本概念是基于计算机仿真技术，计算机图形学，人机界面技术，多媒体技术和检测技术。是一门跨学科的学科，拥有高度集成的技术。们使用计算机“可视化”复杂的数据来创建相应的三维虚拟环境，并在真实的虚拟现实环境中更轻松地进行操作和交互，也就是说，你可以使用手套和数据耳机输入数据。拟空间可以充分发挥“虚拟现实技术”的优势，传统的输入设备如键盘和鼠标也可用于数据录入，虚拟空间可以改变通过实时交互动态环境没有经验或感觉。拟现实技术在职业中学制冷机械计算教学中的应用优势在“计算制冷机组装与维护”课程的传统教学中职业高中，学生经常在实际使用中尽早破坏材料。于操作不合格，很容易破坏处理器，USB密钥和显卡，更糟糕的是，直接切断电源。接损失可达数千元，这对学生和学校来说是一个难以承受的负担。
果中学教师讲授“计算制冷机的装配和维护”课程，使用虚拟现实为学生创造一个实际的工作环境，这有效地避免了由受到物质损失和学生。握相关的实用技术也是可能的。中等职业学校“冷藏机组装与维护计算”课程的传统教学中，由于教学条件和设备价格的影响，新的高端材料和材料通常不会以物理对象的形式出现在教室中，而是由教师使用。些过时的材料允许学生熟悉品牌，硬件，装配和维护键等，然后允许学生使用这些旧材料连接到组件和维修。种教育环境使学生的实际训练受到限制，不会直接用于计算机的组装和维护，需要一点时间才能熟悉当前的硬件市场。这个阶段，如果职业中学教师可以将虚拟现实技术应用到“制冷机的装配和维护”教学中，冷库安装可以根据设备的演变来调整设备。算，保持材料在实践中不迟到。保持课程内容和市场需求的一致性。虚拟现实技术实际应用于职业高中“冷藏机组装与维护计算”课程教学时，教师可以克服教学资源的瓶颈通过3D交互进行实验，并使课程内容可视化和可视化。化使学生能够更好地在虚拟现实场景中进行交互式学习，从而获得更好的教学内容沉浸知识，并更好地理解沉浸式感受中的知识。着虚拟现实技术在职业学校制冷机计算和计算教学中的应用，教育环境将在学习形势下变得更加真实和独特。育支持。拟现实技术在专业高中制冷机组装与维护计算教学中的应用基本原理基础科学原理用于计算与装配的教学在职业高中计算制冷机，科学性是最基本的原则之一。师不仅要科学地运用相关的教育教学原则，还要科学地运用虚拟现实技术来恢复计算机组件的硬件，并充分尊重现实的真实性，以便确保教学的顺利进行。
职业中等教育中计算和组装制冷机的计算教学需要尝试掌握虚拟现实技术的模拟的独特特征。用有趣的内容来鼓励学生更快地融入虚拟现实技术的创作。实际操作情况下，学生能够快速进入最佳学习状态。如，职业高中教师可以拆解相关的组装和维护经验，冷库安装定义相应游戏中的每个步骤，并完成高级游戏教学，从而提高学生的学习兴趣。功刺激，然后积极学生学习提供内在动力。放性的基本原则“冷藏机组装与维护计算”课程教学的关键是“实际操作”，虚拟现实技术的应用让学生摆脱时空限制，因为它不受外部教学环境的影响。响变得更加灵活，使学生的学习过程更加开放。时，由于虚拟现实技术的有效作用，组装和维护实验的配置更加开放，教师可以依靠实际需求。学是有条理的，学生也可以根据学习的实际需要选择和组织学习内容。扩展性的基本原则职业学校“冷藏机组装和维护计算”课程的目标是“符合社会发展的需要”，虚拟现实技术的应用允许根据当前计算机硬件的发展来更新和调整教育内容。容略有延迟且内容不足的手册不断发展，使课程的教学内容始终可以跟随计算机硬件的发展，并延伸“组装和维护计算”课程制冷机“可以有效地改进。拟现实技术在中等职业学校制冷机计算和装配教学中应用的重要注意事项是改进计算教学和计算维护中等职业学校的制冷机，教师必须使用虚拟现实技术。注意，鉴于“物理碰撞”问题，演示计算机硬件必须与实际计算机硬件具有相同的碰撞效果，以确保安装工具或硬件不会穿透。此之间，为了实现虚拟现实，可以更真实地呈现技术应用背景下的实验模拟。
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