专业中学是职业教育的重要组成部分。学生为中心的教育机构需要提高学生的专业技能，这是培训的主要目标。学生为中心的教学活动必须满足学生的学习需求，提高教学效果。冷机组装和维护时间的计算必须注重培养学生的实际技能。此，分析了以学生为中心的课堂教学在职业中学制冷机组装与维护教学中的应用。题是在组装和维护高中冷机时探索以学生为中心的课堂教学的有效策略，以提高课程的教育水平。[关键词]职业高中;课堂教学;计算制冷机的组装和维护;教育应用[中国图书馆分类] G712 [文献识别代码] A [商品编号] 2096-0603（2019）02-0106-02制冷机的计算装配课程的内容和计算机应用技术专业的学生需要通过本课程学习，快速掌握相关的计算机知识，为学生掌握计算机和装配机的相关技术奠定基础。藏。
着社交信息技术的不断扩大和日益普及，社会对IT应用技术人才的需求不断增加。有大学学位的学生有更好的就业前景。业高中需要注意自己的模式和教学观念。型，学生的学习需求是学科教学的中心。文讨论了以学生为中心的课堂教学在中等职业学校冷藏装配和维护教学中的应用，对提高学校效率具有实际意义。算制冷机的装配和维护周期。前职业高中制冷机组装和维修课程教学活动存在的问题，无法提高整个培训过程中学生制冷机的计算和装配能力。多学生没有高水平的冷藏机组装和维护能力，主要是因为两个因素：一方面，中等职业教育的学生一般没有良好的学习和学习习惯，计算机器装配相关的维护知识存在一些学习上的困难：许多学生在学习一门学科知识的过程中都有恐惧感。一方面，对学习学科知识缺乏兴趣，这会影响学生学习的有效性。生高度依赖教师的教学活动，缺乏自主学习和技术探究的主观能动性意识，难以将知识转化为技能。
学难点内容制冷机组装和维护的相关知识不仅是理论上的，而且非常实用：教师必须教会学生相关的理论知识，同时也要注意他们的实践技能。冷机的文化和改进，硬件和软件的安全性和兼容性，常见的计算机故障，硬件和软件故障的修复以及其他知识必须转化为计算机应用的学生的技能和冷冻机组装。于中等职业教育学生的计算机基础相对较小，获取相关知识将更加困难。校缺乏实际条件为了教授冷藏机组装和维护过程的计算，该课程的教学是学生的集会文化和实践技能。过大量的培训和实践活动，可以培养和提高实践技能。业学校缺乏实践教学条件。乏实践教学资源将使学生无法理解精神意识中的一些知识，无法将理论知识与实际联系相结合，从而限制了学生装配和维护技能的提高。生的主观地位并未完全反映出与计算机技术相关的课程，对中等职业学校的学生非常有吸引力。据自己的兴趣和欲望开展课堂教学活动是非常有益的。生作为注意力的主体和目标，可以满足他们对知识和学习的需求，并开展课堂教学活动，以提高他们的教学效果。实际的教学活动中，很多教师没有充分反映学生的主体地位。堂教学只注重完成教学任务，但忽略了学生对相关知识的接受。
学内容难以满足学生的学习需求。生不能完全理解课堂教学与专业发展和未来职业发展之间的必然联系，这对学科教学活动的有效性产生了严重影响。
等职业学校制冷机组装和维护过程的计算，实现了以学生为中心的课堂教学有效策略，专业计算机技术的发展非常迅速。育内容随着时间的推移而不断发展，注重提高学生的专业能力和专业优势。过更加多样化和定制的技术来组装和维护社交计算机存储机器，教师可以将冷藏机的新组装和维护技术扩展到教学活动在课堂上满足当前用户的计算机需求。通过单机维护，冷库安装维护高端游戏电脑等，使学生能够了解当前制冷机组装和维修技术发展方向的方向教师，使学生也可以有思想认知，随着时间的推移前进。如，在课堂教学活动中，作者使用更关注学生生活的在线游戏作为与学生讨论的入口点：需要什么样的标准计算机硬件配置才能组装电脑并玩重要游戏，如英雄联盟和传奇世界。学内容与学生的生活息息相关。生将利用所学知识来研究计算机配置问题，以帮助学生建立持续的专业知识。们还有助于学生的专业能力的不断发展。师注重改变教学模式，注重改变教学模式，课堂传统教学模式主要以讲座为主，学生的主观地位是难以反映，以学生为中心的课程必须注重教学方式的转变。
如，教师可以在学科教学中提供模块化教学，并为自学硬件和软件建立培训模块。于自学材料，教学过程分为三个主要阶段：第一，学前学习阶段，要求学生在计算装配时理解材料失效和相应的问题冷藏机，并了解将发生不同的硬件故障。算机会产生什么样的后果，总结和记录自学过程中遇到的经验和困难，并为课堂学习阶段的学习活动奠定基础。次，在课堂学习阶段，学生根据自学阶段的学习成果进行交流和讨论，并在整个课程过程中进行实践操作，以加深学生的学习体验。践和沟通过程。于软件自学模块，学生必须了解常用软件的基本功能，了解如何在使用软件时解决常见的软件故障，为学生在课堂上设计软件故障的实际案例，并指导他们。实践教学中。查并消除相关知识点，形成系统的教学过程，帮助学生改进知识结构。三步是教学步骤的综合，总结了课堂学习的反面情况，明确了学生在学习过程中的不足，明确指导了后续的学习活动。如，在实用课程的计算机集 - 最小系统方法中，作者采用返回课堂的教学方法，教学设计如下：学前学习阶段：作者创建计算机程序集 - 类系统的最小方法，并通过平台QQ类发布此任务类操作，组件资料，各种视频资料。程学习阶段：运用“学习促进学习”的方法，将学生聚集在一起练习，实现“做中级和中级学习”的目标。学总结步骤：重点关注基于照明的最小系统方法的五个步骤，这也是本课程的核心，应加强实践课程中的安全教育。养学生之间的团结与合作意识对于目前社会领域冷藏和加工机器组装和维护技术的应用，学生必须能够在团队中工作，注重学生在教学活动中的合作。课堂教学活动中，教师可以运用合作小组教学模式指导学生的合作意识和发展能力。如，当他教授网络电缆的制造时，作者将学生分组在一起并定义学习团队的学习任务，以制造水晶电缆，每组可容纳3到4个人团队必须首先了解网络电缆的线路排序标准。缆夹将用于移除电缆头。于在线路测试期间线路连接可能不令人满意，学习团队将在压力测试线的操作实践中处于“剥线 - 电缆 - 线 - 剪切”部分。释放线，分析可以导致线路在不同环节断开，然后通过集体力量解决问题，这不仅可以锻炼学生的实践能力，还可以让他们感受到团队合作的力量促进学生团队意识的发展简而言之，专业学校对冷藏机组装和维护课程的计算存在困难学生在学习过程中遇到一些困难。生将有助于推动深化职业教育和职业教育改革，增强学生学习科目的兴趣。师可以提高学生的冷藏机组装和维护技能，通过实现教学内容的推进，实现职业中等教育目标的实现注重教学方式的转变，培养学生的团结合作意识。
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