“过程导向”教学模式克服了学科系统结构化内容的学习局限，学生无需掌握学科系统的完整结构即可完成相关任务，非常适合中等职业学校。

　　合计算制冷机组装培训的特点，公司的工作流程，学生特点等，采用“过程导向”的教学模式来计算和评估培训。冻机组装。[关键词]工作过程的方向;计算制冷机的组装;分解[中国图书馆分类] G712 [文献编号] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0114-02目前，专业中学计算机科学专业“微机维修”课程已经到位。主要目的是培训学生进行组装，安装，调试，BIOS设置，软件安装，硬件和软件故障排除，防病毒软件等。冷机组装培训的计算是“微机维修”课程的基本内容，主要是为了培养学生在计算机和拆装方面的实用技能，这也很实用。去，由于硬件和软件的限制，本课程的内容已被一门理论多于实践的课程所取代：学生大部分时间都在看图像和观看视频。生完成课程后，冷库安装就无法应用于实际工作。是，由于国家支持职业中等教育，它增加了劳动力和物质资源的供应，特别是投入到职业中学设备的大笔资金。学校的计算机设备得到保证，从而完成了制冷机的计算。训可以在真正意义上开放。
　　目前的教学过程中，我们将结合学生在中等职业教育的特点和本课程的内容，采用多种教学模式和方法，如任务型学习。问题，工作过程的方向，项目的教学。过多年的教学实践，我认为“过程导向”的教学模式是主要的模式，各种教学方法的结合更适合于装配训练的计算。

　　冷机。国劳纳教授认为，工作过程导向是指“企业完成任务并取得成果的完整工作程序”，“是一个完整的结构，总是动人但相对固定。统“。作过程的目的是超越学习学科系统的结构化内容，并促进学习与工作过程相关的内容。业高中生掌握理论知识的能力较低：如果采用初步理论和实践方法，学生一开始就会对课程感到厌倦，不利于学习。学。作过程涉及掌握与手头任务相关的知识和技能，而不必掌握主题系统的整个结构来执行相关任务。我校与联想学校的合作为例，我们将讨论“过程导向”教学模式下的冷库装配培训设计。“过程导向”教学模式的学习情境设计是教学过程的重要组成部分，良好的学习情境使学生能够快速进入学习状态。将联想维修中心的实际工作情况转移到培训，并将学习领域转变为学习环境。要求我们对当前的学校状况，学生的认知状态，自身能力和教学过程进行全面分析。
　　如，基于联想学校 - 商务合作区，学生的特点和教学内容，我设计了维修站的情况：合作学习使用游戏方法划分五组学生和小组互动学习有助于改善课堂气氛，促进学生素质良好，帮助团队成员互相帮助，目标明确，帮助促进学生沟通，帮助培养责任感，沟通技巧，社交技能，目标管理，时间管理和其他专业能力，这与公司所拥有的相匹配需要。一天，在路线上，来自联想维修站的张工程师去了李先生的家中修理电脑，修理失败并不容易。在，他要赶上下雨，路很难走。

　　而，小张总是到达顾客的家。后，小张开始......小组讨论，小组介绍，小组分享。论内容：“小张开始做什么？”从学生讨论的结果。审查期间，渗透了组装冷藏机所需的基本理论知识。“过程导向”教学模式的工作过程分解设计现有手册在计算存储机器的装配过程中：安装CPU，安装内存模块，安装卡母亲，机箱的安装和连接，机箱按钮和指示灯的连接，硬盘和光驱的安装，桌子等组件的安装：完成上述七个步骤后，学生有机会拆卸和组装。而，知识结构不是系统的，并且在计算机维护中不起重要作用。下文中，计算制冷机组件的过程与计算机维修站的实际工作过程一起被分解：该扇区检测要被转换成计算机的扇区所需的DC电力。算机的其他组件通过电源供电，稳定的电源电压对应主机箱的正常运行。
　　基本的条件。算机的正常工作电压为220 V±10％。该区域接地可以过滤电路中的一些杂波并将其导入地面。果主电路未正确接地，则计算机无法正常启动或不稳定。作过程：断开主机与主电源的连接，测试零点电压三次，测试接地是否合格。放电电脑的主板和其他电路板都有大量的电容电解电容。管电容器在断电后仍在充电，但剩余电量在之前并未完全释放在维护过程中发生维护和放电现象。会损坏电路板。作过程：如果发生电源故障，请按电源开关3次以释放剩余电量。电保护静电放电期间产生的静电电压通常非常高，通常等于或大于1500 V.该电压对计算机卡的电子元件非常有害。体对静电的感知电压通常为3，000V，因此静电对电子元件造成的损坏通常是非常隐蔽的。于采用了防静电腕带和防静电布，维护过程中产生的静电可以引入地面，防止因静电放电造成的元件损坏。作过程：铺设抗静电织物，抗静电织物接地线和接地连接;佩戴防静电腕带和防静电手套，确保手环的金属部分与人体皮肤直接接触;另一端与抗静电织物相连;未使用或更换的部件必须放在防静电袋或备件箱中。：拆卸以避免组件损坏和不正确的安装。
　　卸和拆卸时，请遵循连接前后内部连接部件以及第一部件的原则。装遵循连接内部和外部并首先连接部件的原则。作流程：机箱连接，内存，扩展卡，硬盘驱动器，光驱，电源，处理器风扇，主板，处理器。件的放置：小心地放置组件以避免通过挤出组件来损坏它们。作过程：零件应小心地放在防静电织物或盒子上，不要堆叠，拆下的螺丝放在螺丝盒中。可能准确地测量电源的电压，并且电源充电器可以有效地测量电源的电压。作流程：打开机箱后，使用简单的负载测试仪测试线路电压，正电压在±5％的正常范围内，正常范围内的负电压为±10％。板检测：启动不是一个复杂的问题，它有很多组件。果不使用辅助工具执行测试，则更容易判断错误。POST卡是一种专业的测试工具，可以提供对主机启动过程的详细监控。作步骤：打开机箱后，取下主板，用万用表测试主板与地之间电压的阻值在100到300Ω之间，使用最小系统测试方法并插入POST卡检查如果主板上的设置正常。查操作：安装完成后，将对计算机进行彻底检查以确保其正常运行。作流程：检查计算机是否正常启动以及组件是否正常工作。计算整个冷藏机之后，完成“工作过程”学习模式的评估和总结设计。
　　个小组在评估表的基础上进行小组检查，以确定每个小组的优缺点。成培训报告，经验，经验和收益。师评论。估表如下：结束语“工作过程导向”是一种新型的课程模式，是适合中等职业学校学生的教学模式。当前的工作流程紧密结合。以往的制冷机组装培训计算相比，冷库安装制冷机组装培训内容的过程导向计算是基于对实际工作过程的分析，根据公司标准，设计学习情景，由老师在学习情境中组织教学，将理论与实践相结合。用新的架构后，学生可以更好地了解冷库机组装计算的八个要素，更好地应用于实际的计算机维护和相关的理论知识。
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