根据“冷藏机组装与维护计算”课程的特点和教学现状，结合微信平台微程序的特点，从设计和微型课程的制作“冷藏机组装与维护的计算”，以及微信公共平台的教学使用，提供即时有效的教学资源支持和协助学生的自主学习。介：微课程是指基于教学设计理念的音频或视频，使用多媒体技术在三到五分钟内解释一个知识点。课程时间短，内容精致，允许学习者作为业余爱好者进行游戏，学生可以利用他们分散的时间进行有效的学习。课程的内容是分散的，具有重要的主题，冷库安装课程和分层分析，精确和灵感。课程以不同的方式分发，不仅用于移动学习时代的知识传播，还包括学习者深刻的个性化和深度学习需求。信是学生最常用的即时通讯工具。
　　信公共平台是基于微信引入的扩展功能，支持群发功能。此，基于公共平台的微课程使用微信平台环境来帮助教学已经成熟。文以“计算制冷机的装配和维护”课程为例，以微视频教学资源为核心，以微观课程和微观研究为中心。
　　助教学资源。类的设计，生产和应用。程理论与实践密切相关。“计算制冷机的装配和维护”是一门理论，实用且非常适用的计算机科学课程。算机的各个组件不断更新，知识快速更新。件每年更新一次，这表明硬件更新速度非常快。于本课程的实践部分处于计算机产品的最前沿，学生需要了解硬件市场各个部门的动态，及时了解硬件技术的最新进展，并熟悉主要的配件产品。前的市场。校的培训和培训设施不足，培训材料的更新严重落后于时间表。多学校“计算和维护计算的制冷机器”实验室设备是基于使用过时的设备，即使机器的正常使用部分也是一个已经在一个阶段消除的逆行产品早期，无法安装操作系统或建立维护平台。法保证学生必须参加培训课程。册的内容缺乏远见。然计算机硬件的发展遵循摩尔定律关于计算机行业，但“冷藏机械装配与维护计算”课程教材的更新并不严重延迟了计算机技术的发展，导致教育内容和硬件技术之间的严重脱节，使得快速适应变得不可能。算机技术的实际应用导致学生与社会的质量脱节。信平台提供的朋友圈对传统教学模式有很大帮助。于微信平台，教师可以上传日常教学重点和挑战，并一次性创建“冷藏装配和维护计算”的简短视频。

　　频发送到微信，让学生根据自己的学习过程学习。学能力不足。师可以使用后台的统计数据来检查每天登录的学生人数并回答他们提出的问题。于学习者来说，前端功能更为重要。微信平台上，主要有信息资源，师生互动。中，课程模块主要包括课程内容，内容交付，内容查询，辅导操作，微视频等，而师生互动模块包括主要是讨论区，微信群，个别课程等。息资源是整个资源系统的核心。作微视频并将其上传到微信平台后，学生可以随时通过手机打开微信，冷库安装花费超过10分钟，了解内容的难点和关键点学习和创建理论研究的简单概述。学生熟悉世界上最先进的计算机技能。生互动模块是研究后师生的交流，即知识的整合和进一步发展。
　　组装计算机之前，请详细了解准备工作。握冷机组装的计算方法和步骤。编辑计算机之前和之后掌握序列。

　　
　　握装配过程中遇到的问题。要：组装计算机之前的准备和组装过程。旦学生理解了他们需要掌握的知识，教师就会将每个点的内容记录为视频，这样他们就可以使用微信平台在困难点上咨询老师。

　　项研究。后，教师为学生组织相关工作，并在后台提供有关学生学习的及时反馈。

　　时，老师还可以看到学生获得了哪些知识。课程平台的目标是补充和增强移动端学习系统，支持分散使用时间和系统学习需求，并为学习者提供透明的学习支持。

　　信公众平台用于建立题为“计算制冷机组装和维护”的微课程平台。课程平台为教师和学生提供信息资源和基本服务。而言之，作为一种教学资源，微课程不仅适合在线学习者，也可以与课堂教学相结合;良好的使用还可以在调节课堂气氛和分享教育资源方面发挥作用。
　　课程可以帮助学习者更轻松地使用“零散”的学习时间并优化时间的使用。课程与微信平台相结合，可以帮助学习者随时随地自由学习不同的目标和方式，并提高学习者的学习能力。情，促进学习小组的自由组合和拓宽学习对象。从互联网上下载的一系列微课程中计算冷藏机的装配和维护过程，可以极大地方便学习者的学习和使用以及综合或完整使用在课堂教学，不仅有利于建立终身学习体系，也有利于公众。量。
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