冷库资源管理培训是确保航空公司飞行安全的重要一步，有效地促进了人员，机械和飞行环境的协调。
析并阐明了冷库机组资源管理培训效果评估模型的构建和参考方法的实现。空业是一个独特的高风险产业：在航空运输结构中，除了必要因素外，还容易受到自然环境，气候和人为因素的影响。的安全具有重大影响。年来，随着航空业的快速发展，飞行安全问题成为人们关注的焦点。估冷库资源管理培训的有效性是提高学员专业技能和综合素质的重要手段，具有重要的研究价值和现实意义。
驶舱资源管理（CRM）也称为“驾驶舱资源管理”。据相关文件，冷库机组资源管理主要指定：通过科学，合理，有效的使用，任何可能的使用资源，如硬件资源，软件资源，人力资源，自然资源等，都是建立在有效合作，沟通和决策的基础上，以达到安全，稳定，高效的航空运营目标[1]。藏单元资源管理培训效果评估主要是指在特定目标和特定目标下，对学员进行科学合理的评估。估形式（活动）。估冷库机组资源管理的连锁效应有利于提高学员的素质和整体能力，为培训管理提供创新基础。
定，以优化资源分配和实现培训的目标。前，在许多航空公司（或培训机构）的建设中，包括民用航空冷藏机组资源管理培训评估体系，模型最为广泛。用的是科赫的模型，冷库安装即着名学者柯克帕特里克于1959年出版的“评估技术”。序中提出的四级评估模型“反应，学习”，“行为”和“结果”。议和应用模型指出了冷库机组资源管理发展的方向，并建立了这些机组资源管理培训的评估方法[2]。
应水平评估是评估存储单元资源管理中培训效果的基本结构;它也是最简单的使用和实现方法。容主要集中在一般结构（包括教学内容，教材选择，教学方法和培训师等），以研究和了解学生的满意度和认知度。此，在评估反应能力时，可以使用问卷调查，访谈，电话采访等方法进行详细评估[3]。如，在调查问卷中定义诸如“您对当前课程是否满意（非常满意/满意/一般/不满意/非常不满意）”，“您对目前的教学方法是否满意（非常满意/满意/一般/不）满意/非常不满意）“等等。践表明，尽管评估答案的方法很简单，但也存在一些缺点：受训者对课程体系的满意度取决于讲师和自身利益等因素。
这方面，在评估反应水平时，参与者需要清楚地了解评估的意义，并让学生积极参与，表达自己的意见和观点，冷库安装并确保回归情况的真实性和完整性根据评估结果和培训目标，进行必要的调整，提高课程质量，促进学生专业技能的培养和提高。学习水平影响的评估对应于对答复水平评估的深化和扩展。评估主要用于学生冷藏单元的资源管理培训，并转化为知识和学习能力。此，学习水平的评估通常使用专业知识考试，知识和经验的介绍，小组讨论，培训演示和场景再现。用学习水平评估方法评估冷藏机组资源的效果，不仅有利于提高教师的培训和教学能力，还要全面了解实习培训的动态。
进CRM课程培训设备的最佳构建。应用学习水平评估方法的过程中，为了保证评估方法的实用性和准确性，管理者和培训者必须了解关系管理的内涵。户，将中国文化背景与金蛇的设计和改进联系起来，并符合国际标准，并符合国家文化背景。
前，对中国组织结果评价的研究很少：对冷库机组资源管理培训效果组织结果的评价正在提高持续的，相关的技术和经验相对缺乏。然调查显示民航（主要是在冷库中使用资源管理培训），但事故率相对较低，但无法用准确的数据和有效和现实[5]。这方面，有关工作人员应在规定的时间范围内在评估培训之前和之后进行重复评估，并对其结果有信心。
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