首先，通过统计和分析，揭示了传统教学模式下高等职业院校存在的一些问题，同时介绍了基于网络技术的微课程的特点和多媒体技术。传统的教学方法相比，本文以冷机的组装和维护过程为实际对象进行分析，提出了一套高质量，有效的理论和实践课程微课教学方法。还描述了教师和学生设计的交互式反馈模式。进教育改革。库机器的组装和维护的计算是一门专门的高级课程，专门针对技术和职业教育学院的计算机科学专业。课程以硬件组装和软件安装，系统维护和故障排除为基础，涵盖计算机系统的组成和组装，CMOS设置，计算机系统的安装操作和驱动程序，常见软件和系统的安装和使用。见缺陷的优化，维护和测试，诊断和处理[1]。管大多数学生拥有计算机，但类型，种类和样式有所不同，这并没有促进教学和实践的标准化。时，由于设备丢失，所需的计算机硬件无法随时向学生开放。此期间，课程或理论研究的实践已成为一个更大的问题。着网络和多媒体技术的日趋成熟，教育改革的不断推进，网络教育的不断深入，高职学校越来越重视近年来推广微程序。观教学可以减少教学内容，有效地促进课程的简化，提取大部分课程知识，掌握实际操作的关键要素，使教学内容合理易懂，可以超越教学大纲。间和学习空间的限制。
教学经验中，作者发现在高职院校的教学实践中，需要4到5次重复学习来解决从理解到理解的问题或特定知识点。解其用法。以看出，知识点的重现和个人操作的重复对于理论和实践科目非常重要。外，该计划还规定，上课时间有限，设备开放给时间有限且丢失设备的学生。果，冷库安装课堂教学不再能满足学生全部知识的需求。外，随着课程时间的增加，学生的精力也呈下降趋势。于需要大量实践练习的计算机科学主题，学生只能离开操作部分的一部分，即使是单独操作，它也会随着时间的流逝而迅速发展。了，会严重影响教学效果。后，本课程是根据系统的，嵌套的链条进行的，一个环节中的缺陷会影响以下课程。
课程的内容是轻松的，课程的创建者成为课程的开发者。师可以从较小的本地规模开始思考，推论和验证课程。程的内容必须是兴趣和解决能力的问题。果得到简化和传播。于内容是特定的，主题很重要，因此研究的内容易于表达，研究的结果易于转换。程的能力减少，时间紧迫，交流形式多样。2016年，全球智能手机用户数量将超过20亿，占世界人口的四分之一以上。能手机的增长绝大部分来自中国，拥有超过5亿智能手机用户。
今，学生们的智能手机几乎适合所有人：微课程中最好的媒体之一，学生智能手机可以变成移动学习平台。是一种教育改革，实际上在提高教学效果的同时，还鼓励学生独立学习，激发课堂气氛并丰富课余生活。校[3]。算制冷机的组装和维护是非常实用的过程。卸和组装大型机，安装和卸载软件以及配置系统都是该课程的重要方面。我们有效地使用实践课程时，提高教学质量和有效性是一个重要因素。们考虑课程基本知识点的理论解释和实践，对微课程资源和教学兴趣的反馈，以及学生自主学习的兴趣。
微课程中，我们教授存储设备的组装和维护。想法。课程基本知识点的理论和实践解释。课程共分十四章。论知识包含许多内容来计算冷库机的组成原理，包括CPU的结构，内存容量的计算，硬盘的结构， WOOD的基本操作，总线时钟，外部调谐原理等，这是计算机的理论基础。须重复几次以创建对微程序的生产很重要的个人知识库，为学生提供诸如拆卸和组装计算机之类的实际操作的前后学习。安装系统，检测和清除病毒，配置网络连接等。了以短视频形式进行良好演示之外，您还必须准备必要的辅助软件以及其他学生创作。了这些微课程资源，学生可能有更多的机会和时间重复理论知识和练习修订，甚至有更清晰的准备目标。于微课程资源整合和教学效果的反馈。以预料的是，一旦微程序中的资源积累完成，学生学习的有效性将逐渐体现出来，但是这个实施例的支持不仅可以体现在成绩上。且还有与微课程相对应的一套完整的教育效果回报机制。课程提供了一个通过移动应用程序或门户网站学习效果的平台。实际操作中，在老师的指导下，学生可以将他们的每个实际操作以视频模式保存在反馈平台中。馈平台也成为教师和学生重新评估教学效果并改善微程序资源的另一种方式。
外，该平台是可以无缝连接到网络的电子模型，也是可以在校园网络上创建以共享课程资料并促进课程改革的资源库。学。励学生独立学习无趣的是不吸引学生的注意力，教学必须集中在教学过程的乐趣上。个微课程节点只有一个知识点，学习后学生将具有记录和浏览信息的功能。与者可以在课程的知识链中看到学习和学习的进度，并获得成就感。次，视频格式生动，直观：很容易用理论解释吸引参与者的注意力，当注意力将要减少时，补充教学内容是正确的。文从微课程的角度出发，介绍了一种新的微课程教学模式，以解决高职院校高等教育数学改革带来的问题。以更有效地评估平常成绩，还可以实现教学反馈。效完成。果工人想尽力而为，他们必须首先改善他们的工具。职院校必须使用最新的网络技术武装自己。们必须注意新颖有效的教学方式。
们学校在这方面提供了重要的支持：教师和学生都同意，微课程适合于当前教育改革的发展，是一门值得探索的学科。
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