说明用于风能存储单元不同课程内容的不同教学方法，这将使学生更好地掌握与风能存储单元的整体结构，内部结构和过程相关的技能。向以下专业的风能存储单元的组装。业和专业技能是良好的基础。为一种清洁和可再生的能源，风能在世界范围内越来越受到关注。2009年以来，风力发电机制造商数量的突然增加导致风能行业的不可控制性，这是国家宏观调控政策下最能干的人的生存，现在最终是风力发电经过两年多的放缓后，中国保持了相对稳定的发展水平。此同时，中国风能产业已开始走上正式道路，可以与全球风能产业竞争。着风能产业的发展，需要越来越多的专业人才，例如风机组装，风机调试，冷库安装风机运行及相关外围产业。业的风能教育培训学生在组装，调试，操作和维护等方面的专业技能，使学生只需简单的操作即可进入风能车间和风能初步培训。行业从事组装，运行和维护的调试，并为风能专业人士提供了急需的专业技能。
　　能存储单元的组装是由风能专业学校开设的专业基础课程，使学生掌握风力发电机的总体结构，内部结构。使用主要的组装工具和基础车间。程等在职业课程的实践教学中，如何有效地将理论知识的传递与职业培训相结合，进一步提高教学效果，发展学生的专业技能一直是积极探索。业老师。者进入了商业研究，设计和设计了教学内容，并通过培训教学实践在深入整合课程和职业培训中取得了成功的经验。
　　南省电力职业技术学院特种课程冷库机组装配课程。据对技术和合格人员培训的基本要求，将分析学生的专业技能，并确定专业职位的标准。课程的主要目的是发展学生的结构意识，工具的使用以及风力冷藏柜的组装过程。型风冷存储单元的结构知识，组装过程制造和拆卸培训。训条件和双重师资队伍湖南电气职业技术学院是在学校管理方面开展广泛合作的高校之一，与公司合作发展共同建设职业培训，整合了各种优质的教学资源，从小型制冷仓库到组装和联合调整单元，再到2 MW高风速制冷存储单元，均配备了相应的培训。教学过程中合理使用这一成熟的技术设备和开发相关的教育资源是风冷蓄水机组装配过程改革的任务之一。何机械组件的组装都需要标准化的工艺流程。此，要求和流程是本课程的关键领域之一。个过程的简单过程是无聊的和无聊的：将这种教育内容与真正的专业技能相结合，讲师需要加深他的研究和实习，以了解产品的结构，生产过程和操作规范。悉编写业务流程文档的标准和要求。此，本课程中的教师团队由公司技术人员和经过实习培训的“双型”教师组成，这可以从教学。化和整合教学内容，必须使学生尽快掌握组装过程，在此之前，有必要对各种基础知识进行理论研究。过专业培训和学生的认知规则，教学内容将被整合和划分。容分为三个模块。构认知要掌握风能存储单元的组装过程，首先要了解的是风力涡轮机的结构组成，包括整体结构和内部结构。体结构主要是指整体外观中较大的可见结构部分，例如叶片，轮毂，发电机，塔架等，内部结构被细化为风扇的内部组件，例如控制系统的组成，导航系统的组成，高度系统的组成等。过熟悉内部结构，可以知道机械组件如何形成电气控制系统以实现部分风扇控制功能。先是利用学校和公司共同建立的培训基地来引导学生认识高级冷却风扇存储单元的总体结构。过物理和多媒体理解演示，学生可以接触兆瓦级设备和小型风能存储设备等企业产品，以展示外观和结构不同型号的风机制造商之间的差异以及产生这些差异的原因。

　　
　　生从整台机器的制造商那里获取信息，了解消费类风扇的类型及其基本参数，了解不同类型风扇之间的整体结构差异，并为不同制造商的工作打下良好基础。力涡轮机。二个是使用二维和三维动画介绍风力涡轮机和风扇的培训软件，并对培训软件进行说明，以使受训人员熟悉风扇的内部结构，所有组件和风扇的工作原理。演示过程中，将对每个组件进行详细说明，主要针对MW级风扇的两种类型：双馈风扇的内部结构和直接驱动。用该工具。用现有的风扇组装工具，物理演示或视频演示编辑工具，让学生使用课堂演示来了解工具的正确用法并报告常见错误。习工艺品。XE系列型号代表了国内直接驱动风扇。们的可靠性和稳定性处于国内技术的最佳水平。校园培训基地完成基础培训后，学生可以利用湖南电气职业技术学院的优势开办学校，并在兆瓦级的风电场中组织他们，以使其熟悉直接驱动风扇组件和组装过程。操作规范外，技术人员还必须当场教授和解释学生探索和提高他们的热情和创造力的愿望。本知识。学过程以师生为基础，辅以静态和动态的学习和行动。学校兆瓦级的机器教室中，请参阅公司的组装过程表。据他的认知学习和先前的理论知识，老师要求学生比较物理知识的基础知识，理论和实践。注重点和挑战，在现场评估学生的基础知识，并根据评估结果加强对相关知识的解释，研究和应用，从而学生可以掌握理论基础，为继续教育打下良好的基础。能训练。训过程主要针对学生和教师：老师指定冷藏库的关键组件进行组装，他们制定自己的安全规则，准备和组装组件并指导他们。个小组确定自己的实施计划。继续操作并最终组织每组的文本，图像和其他材料，作为开发教育项目的资源之一。计划实施期间，教师将监督整个过程，确保安全和操作规则，违反安全或过程标准的要求，或在实施过程中遇到困难，将停止相应的操作并修改组计划以确保每个链接都严格。照相关标准驾驶，教育学​​生有关安全性，标准和标准的知识，并发展他们的核心专业技能。产实践。课程为期两周的内部生产实践，将学校所需的知识点应用于实际生产过程。产实践采用一对二的方法，即企业主带领两名学生，他们首先了解车间的安全规格以及内容和过程。产装配，然后熟悉实际装配的过程和要求。生从螺栓开始组装过程，然后在主机的指导下缓慢移动以组装风扇的主要组件。可以确保组装过程和过程完全满足技术要求。整个过程中，教师遵循学徒制指导，学生的实际操作，协助指导，并且学生完成对特定内容的学习，练习和总结。产过程的功能。价内容。过学习和培训上述知识，学生必须掌握装配过程的基本技术，为了评估学生对工艺的掌握程度，本课程将以下内容组织为课程的内容。学生技能的评估。于大型风冷存储单元的尺寸较大，因此难以拆卸整个机器。此，整个机器的拆卸和组装技巧的评估是在冷冷却单元的训练室进行的。拟冷库的内部结构得到简化，但是可以使用各种关键部件，并且模拟冷库可以在简单组装后和组装后检查组装过程是否满足要求。成课程学习后，受训人员需要了解冷藏单元的结构和组装过程，并通过简单的测试独立地建立冷藏单元的所有拆卸和组装计划。冷。个学生都必须遵循自己的想法来制定拆卸和组装计划，教师不会进行单独的考试，不会要求他们进行相互评估，然后根据结果修改自己的计划。互评价，然后终于发动了三个理想。程序的实施为学生的实际功能提供了参考，冷库安装并且也包含在以下教学项目的资源中。于拆卸和组装程序，学生要在课堂上完成独立的过程，并共同学习和改进程序，老师的主要任务是确保人员和机器的安全以及各种需求程序开发过程。关资源，例如获得的材料和知识，将提供给学生以供参考。估方法。
　　课程的技能评估分数包括以下三个部分。师评估：最终教师将评估学生的实施计划和实施评估内容的过程。师评估占总分数的50％。
　　我评估：学生本着诚实和真诚的原则对自我评估技能的整个过程进行自我评估。我评估占总分的20％。生相互评估：学生评估每个学生的评估过程。互评估的结果占总分的30％。学效果明显：该课程采用现代教学方法，理论教育与职业培训紧密相关。师使用多媒体教程和在线教育资源等现代方法来使用实际的风扇设备作为支持，以全面的方式介绍企业的装配过程，并引起兴趣。
　　生进行制造和装配过程，以增强他们的学习热情。专业技能。多数学生可以自觉地完成教师分配的任务，可以积极思考，提出问题，解决问题，并为风能行业的未来工作打下基础。过优化和整合风能储能单元装配课程的理论和教学，优化学习，实现预期的教学目标，并学生可以最佳地掌握本课程要传达的知识和技能信息。于冷藏柜的安装过程对理论知识和技术技能有很高的要求，因此学生必须学会用理论知识武装自己，然后合理地运用实践所需的理论知识和技能。
　　理论消除了传统的教学方法，并将各种教学信息方法与现代教学理念相结合。始过程以师生为基础，辅以学习与实践，静态与动态的合作，充分利用优越的资源以及积极调动学生的思考，学习，创造和创造能力的能力。决问题。习其他与风能相关的课程和专业能力打下良好的基础；后来的学生主要是学生，教师的辅助，巩固了学生获得的技能，从而实现了理论与实践的深度融合。
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