作为“国家队”，“一所学校和五所医院”，它们具有互补的优势，并且各有特色。们建立了一个基于优点的改革，开放，竞争以及教育和培训的模型。颁布《中国共产党廉洁自律守则》和《中国共产党纪律条例》（以下简称“两条规章”）后，成为中国的“唯一学校”。家一级教育和培训系统“一校五校”中心党的学校立即采取了行动：根据校长的指示，教育部决定由党的建设部门组织的“关于两个规定的课程”。中央学校党校比较研究室主任谢峰教授说：“课程的设计必须是永久性的，并且在各个方面都有很多要求。经过两个多月的时间，包括主题设计的准备，教员的确定和课程的准备，“两个规定”课程在中央学校高管人员的培训课程中迅速开设。然后扩展到其他国立学院。东。这一时期开始，中国共产党就十分重视干部的教育和培训，这不仅是党的干部队伍建设的基础工作，也是党的干部队伍建设的根本。和国家的长远发展。用说。为中国历史最悠久的国家教育和培训基金会，中央党校的命运与中国共产党的命运息息相关。央党校的命运压倒一切：1926年，中共中央决定在北京和广州两个革命中心建立一所长期党校，称为“最高党校”。尚未完成。年，在中国共产党第五次全国代表大会上成立了“党校委员会”。计他将于7月30日入学，但7月15日，王经纬的“分享”再次使他流产。终，1933年3月13日，在马克思逝世50周年之际，成立了马克思共产主义学校，这是中共一级的最高的中共政治理论机构。状态。导中共中央组织部部长，马克思共产主义学校主席的李伟汉曾经回忆：“马克思共产主义学校，中央党校。央于1933年在江西瑞金正式成立。是它并没有开放两年，而且由于“第五次反围campaign运动”的失败，红军不得不进行了漫长的征战。央党校被迫停止。在1935年8月5日的长征中，中央政治局的邵沃会议是根据第一和第四军分区的情况而定的。军大学和党的高等学校，并大量培训政治和军事干部。但是，张国藩的分裂和破坏最终消灭了这一构想。
此期间，他两次被停职，并于1948年至1955年更名为“CollègeMarie”。管遇到了困难和失败，中央党校一直肩负着组织党的干部的重任，而不仅仅是马克思。宁主义中国化的重要教育和研究机构，在延安整风运动，社会主义建设，改革开放的伟大历史阶段中发挥了重要作用。使用中，毛泽东曾经写过学校的口号：“在事实中寻找真相”。刻的历史积淀使中央党校的旗帜显而易见。华人民共和国成立后，中国干部的教育和培训变得规范，系统和制度化。据中共中央组织部1988年的统计，全国各级党校2838所，全国教育培训基地中央党校之一。了分工，中央党校主要由干部和省部级党员组成，辅以办公室级行政管理人员，党的优秀成员的高级管理人员，青年和青年的培训。年和少数民族干部。家行政学院主要负责中学。省和部长级领导之后，对公务员和特殊研究班进行培训，然后再由杰出的办公室行政人员和中坚力量进行培训，在21世纪，培训基地和培训基地的数量不断增加。管培训进一步增加，以优化高管教育机构。
谢峰强调。果聚会上的教育是由教室里的老师教的，学生应该太有偏见。会上的性教育是永恒的课题。管它看起来很大，但是非常具体。景院附属中医院常美黎明告诉《小康》记者：“这些年来，我们教学的一个重要内容是从革命历史和历史的基础上建立教育的内容。冈山和苏联地区的美丽传统我们还将探索体验式主题教育：教学，视听教育，案例研究，互动访谈，社会实践和学生的研究与教学模式密切相关。故事照亮现在，让历史告诉未来。我们坚定地追求理想，寻找事实真相。开拓新的道路，奋斗和艰辛中，信任群众的胜利。党委书记，董事曹俊熙地球环境研究所研究员，现年45岁，他说：“这是我的学习，也是我在井冈山的生活。在此期间，我了解并理解了地球物理研究所的本质。冈山精神。“作为中央培训学院第五局的学生，2016年加强党的培训课程，曹俊熙白天接受了教育和培训，晚上将与同学们在一起让我们一起讨论和讨论，讨论的效果非常重要，诸如马克思列宁主义，中国特色社会主义，共产主义，党的性质，党的作风，党的传统，冷库安装自觉地与党中央保持一致，并与党中央保持高度的讨论。在“国家队”中经常可见。锋说：“高管人员去中央党校接受教育和培训以改变他们的身份和心态非常重要。在党内，有严格的学生出勤，班级监督和情况介绍制度，甚至还要考虑自助餐厅的用餐条件。里之外的曹俊浩应该每天早上6:30起床。不仅必须准时完成作业，还必须满足严格的纪律要求。是在这种类型的研究中，党的文化逐渐成为“国家队”管理人员血液的一部分。如2015年12月12日在党的全国学校工作会议上所说，习近平秘书长说：“党的学校正在承担为高层管理人员制造钙和骨头的重要任务。立基础的基础，坚持学校姓氏党的基本原则。中央党校中，您可以看到“问题的意识”。程序设计中，您如何细分理论课程，研讨会和案例辩论等课程的比例，如何确定课程的主题，会议的历史意义是什么，国际比较是什么，框架怎么说？课后进行小组讨论需要多长时间这种“问题意识”的核心是学生的需求。生自己，也是对自己机构的期望。己学校的特点。“探索他们的需求需要大量的实践经验。谢峰说，“除了通常的教学任务外，我们还将进行大量的现场研究，并且在实践中会遇到很多问题，这就是这对于识别学生正在关注的问题非常有帮助。谢锋会根据每堂课前学生的需求来选择主题。例如，在同一堂课中，藏族班级不妨多谈谈西藏。求是一个动态的过程，党中央学校将在课程开始之前收集每个学生的问题，教育部将根据具体情况组织每个课程的小组讨论，以便教师并且学生可以通过两种方式进行交流：在回答之前，更多的神秘问题会得到统一解答中普院课程主要是短期研讨会，重点是“忠诚教育，职业培训，行为培训”的教学课程和学生的特点。
开和关闭学校。此，培训主题不是随机选择的：在设计教学过程中，应围绕主题项目进行需求研究，资源研究和主题开发的探索性研究。2015年10月起，中朴院为高管人员举办了多次“一带一路”研讨会，在课程开始之前，他们不仅着眼于学生的需求，还着眼于学生的需求。家商务和外交部发展与改革委员会。三个单位。埔医院副院长郑金洲说：“我们希望从高管的角度来看我们的高管需要知道什么。了解需求后如何满足需求？有必要找到可以承担与课程相关的教学职责的人员。过访问委员会和研究公司的困难和经验，中普院不仅邀请他们推荐他们，而且也要引起他们的注意。合适的人。
此基础上，中朴院随后深化了对“一带一路”领域大学边界的研究，并寻求两门课程的转变点。金洲说：“我们学校必须提供最新的实际成就和遇到的问题，以及问题，实践和需求的方向。 “我们必须了解干部的经济发展和干部实践中的问题，但高管人员的实际需求也是基于这样的研究。中埔学院提供教育计划时，教委仍然有这也是这种类型的预定班，在寻找中普院抓住了自己的主动性之后，真正地付诸实践了“结合，结合，专注”的原则。前，中普院兼职教师的比例已达到70％，1000多名兼职教师在场。yuan院论坛上，时任委员会书记的习近平是浙江省委书记，第一次去中埔园教了三个小时的讲座。习和服务的重要性：在中央政府部署工作期间，全体会议后的每个公告和决议，中浦学院将组织力量密切监视，研究和了解中央政府的最新要求并寻找可以成为自己的课程的主题。“我们需要中心任务，任何中心，干部都有需要，我们将围绕这一变化进行调整。郑金洲说：“当然，我们还将结合办自己的学校的可能性。这些努力的基础上，中朴院的年迭代率在20％到30％之间，中朴院目前有五个主要的教学主题和相应的研讨会，包括四个主要的战略部署，正在深化改革，城市化和城市化，金融改革和现代企业管理，以及区域协调发展。需求导向型干部的这种培训和培训也很容易为其他成员所认识。家队。这个要求不仅来自学生本身，而且来自部门机构，反映了要求党中央委员会的活动许多学生可能已经被认为是其活动领域的专家，这意味着干部必须接受非常高级的培训。需要各种跨学科的知识和方法，以及非常重要的现场和现场互动。别是在教学中。“在二十一世纪，管理培训的新形势使必须改进培训方法，高级管理人员的学习目标清晰，及时和有用，解决问题的方法是：心脏“。央党校培训组织工作十八年刘秉祥教授分析：“这一显着特点决定了在管理培训的新形势下，案例教学将不可避免地成为培训的主要手段。例教学的效果主要取决于两个因素：案例的选择和导师催化（或“催化”）。011年5月，美国国立行政学院举办了一次关于在省和部级框架内对食品安全进行监督，以加强食品安全监督。讨论三鹿奶粉，双汇“瘦肉精”等当时具有社会影响力的事件到课程结束时，所有参与者都表达了很多好处，并启发了实际工作。案的案文将在课堂上。
学生被提前送往学习之前，每个班级都有3位老师，最有经验的老师作为主持人，他是引导学生的催化剂。班上课，另外两名老师。例将被重复，学生将从不同的方面学习：他们将分为不同的小组，在老师的催化下进行讨论，然后由代表派遣以对老师的问题进行陈述，然后接受其他学生的问题。后，教师将有空闲时间发表评论，并有空闲时间给希望提问的学生。朴院还坚持教学案例。们的典型方法是场景模拟。景模拟涵盖媒体沟通，危机管理，财务交易等。知道此案各个方面的进展情况，这与以往的扎实研究是分不开的。如，在磐安事件发生后，中普院一队立即上马进行研究，而不是发现事件的根源。必须研究当时在操作中所犯的错误并找出原因，然后在教室中重复进行这些事件，以便学生可以扮演不同的角色并体验通过经验积累来管理危机中央党校和中埔学院必须就每一个变化的案例至少进行一次结构性讨论。实，课堂上的案例也是一个教学的过程，很多老师在课堂上发生观念冲突的情况下，课堂案例的数量已经大大增加。案例教学外，现场教学已成为一种非常流行的手段，在仲景园培训期间，第一门课程给曹俊熙留下了深刻的印象。3月13日（星期一）上午8点，位于仲景园路对面的井冈山革命烈士陵园的现场教学，41名学生挥舞了国旗，并修建了识别带，队伍进入了井冈山革命烈士陵园。墓地的入口处，“井冈山革命烈士陵园”上有九个烫印的文字，还有一个水平的紫色拱廊花园标志。给人以庄严，庄重和神圣的感觉。张鹏华和杨帆老师的指导下，学生们走到花园里，攀登了第49和60阶台阶，并向慰问厅里革命的井冈山烈士致敬，向他们哀悼和哀悼。“井冈山革命烈士陵园提供了超过48，000名革命烈士，只有15，744名有待考验的人，其余都是未知的英雄，平均每平方公里有200多名烈士。不要忘记我来自哪里，我知道要去哪里。当我听到祖先渴望追求理想并为革命英雄牺牲自己最宝贵的生命的渴望时，曹俊熙都会被感动，钦佩和哭泣。学。场教学不仅仅是参观。前往现场之前，学生要学习理论并在地面上感受。回后，他们将讨论升华。埔院是最早提供野外教育的大学之一。“我们进行了改革开放阶段已转变为教室，改革开放的实践者已转变为教职员工，改革开放的经验已转变为教材。郑金洲说。员前往陆家嘴和前滩，体验改革开放带来的冲击和进步。们还去了张江高科技园区，了解最新的技术发展。们还前往兰夏了解城乡规划和新农村建设。前，中国乐普园已经在四个小时的车程中建立了260多个现场教学点。术对于国家队也非常重要，并且正在“前往中普园”和“在中普园学习” ”。“两种应用程序在帮助学生快速融入学习的同时，还使他们能够利用学习所需的时间，并在离开中普院后继续学习。中景院充分利用了丰富的红色资源。“现场教育”这是对现场教科书的需求，该教科书探索并完善了主题，典型故事，事件，氛围的“六对一”模型，震惊和启示。育的科学性和情境性：随着全球化的进程，教育与管理培训之间的相互作用自然与国际视野密不可分，但要建立中国的话语体系，可以一个简单的“采取”行为，“采取其本质，破坏它”。际上，案例教学和现场教学的原始模式是从西方借来的，但是经过多年的探索，它在中国是独一无二的。色：国家队邀请外国专家，学者和著名政治家进行演讲，但同时也将培训外国学生以增强中国的影响力。
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