培训课程“冷库的组装和维护计算”是天津冶金职业技术学院根据“基于项目的教学”模型，基于技能开发的课程。课程中实施的基于项目的教学可以在优化项目设计中发挥作用，对于提高课程的教学效果具有积极意义。文分析了“硬盘的划分和格式化”项目的教学设计。
模型在培养学生的专业能力，方法技巧，社交技巧和专业素质方面发挥了很好的作用。者简要分析了“硬盘驱动器的格式化和分区”项目的教学设计，该项目是“冷库机械组装和维护计算”培训课程的一部分，并介绍了他的自身的教学经验为大学培训提供辅助功能。理规划硬盘驱动器分区，并使用软件对硬盘驱动器进行分区和格式化。解硬盘的分区结构，掌握硬盘分区的一般原理和分区方法。习情况：新购买的公司的台式机是一块空白硬盘，需要格式化分区。
务1：了解硬盘驱动器的工作方式任务2：了解如何使用PQ和DISKGEN软件对硬盘进行分区和格式化。目“分区和格式化硬盘”计划为4小时（180分钟）。1表明定义了学习情况，冷库安装定义了任务的目标，并且在任务1中简要介绍了分区和格式化的概念时，模拟分区练习就可以进行分区，随着时间的推移进行总结和总结，然后通过任务2实现该软件。示-实践练习，学习和大学学习，使学生能够尽快掌握分区格式化方法。
时，学生也处于任务2的中心。成PQ软件后，学生可以调动他们的学习热情，并通过使用该软件完成知识和技能的内在化。DISKGEN自学软件和优秀学生。据下表进行分组和标记。区格式化后，屏幕快照即被保存。用“提交作业”功能将以jpg格式保存的图像加载到教师机上。
师按下载时间排序，排名最高的（40％）得分为100分。
分（40％）是95分，最后得分（20％）是90分。过提交截屏顺序记录评估时间，可以调动学生的学习热情，并在实践中取得良好的效果。是，这种类型的评估只能衡量学生完成的工作的效果，而不能反映工作完成的质量。多年的基于项目的教学过程中，冷库安装作者了解到，为了发展学生的能力，他可以调动他们的学习热情，激发他们的学习热情，培养他们的自信心，使他们在克服困难后得以实现。
些将对学生的未来职业非常有益。
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