职业中学的目标是向社会运送数亿高级，技术熟练和应用专业人士，这些人正变得越来越受欢迎，这对公司的维护要求越来越高。编辑，维护和日常管理计算机。多是大事。计算机产品的不断发展使教材的知识越来越古老。“制冷设备的组装和维护计算”课程的教学中，教师在学生提供的学习目标与公司要求之间存在很大的差距。
他们进行实习时，他们经常会面对公司的转变：如何有效地将制冷机的计算和组装与公司的要求结合起来，最大限度地实现课堂教学与培训之间的整合。务需求和学生对学习和培训的兴趣他们的观察力，解决问题的思考能力，对业务的更快更好的适应已成为IT教育人员学习的内容以及创新教学的动力。前，大多数职业中学采用2.5 0.5年的学习模式，前五个学期旨在获取知识，第六学期通常导致商科学生。
们学校学习如何计算制冷机的组装和维护，主要是在计算机销售和维护领域。有出于各种原因而从事与专业研究无关的行业实习的学生。种现象通常是由学生的能力与公司要求之间的差距引起的，并且不符合相应职位的资格。先，学生对自己的职业有模糊的认识，他们不知道自己会做什么样的工作，他们对专业课程的学习态度很差，对未来的方向也不清楚他们的职业生涯。师必须打破常规，指导学生进行业务研究，咨询学生的业务要求，尝试将业务要求融入教学中并激发学生的兴趣。如，在通常的理论教学中，教师应根据学生的就业方向加深公司或实习机会，并了解公司的需求，因为他们可以在指导学生之前明确定义他们的需求有针对性地学习。用更科学的教学方法。象一下，如果老师们自己不了解公司的评估点，那么如何为公司培养合适的人才呢？除了必要的理论知识和技能外，公司还对综合素养有要求，例如：形象和气质，言语和行为，与人沟通等，冷库安装冷库安装因为这是第一要素电脑的销售，这需要在日常教学中加强学生的行为和沟通技巧标准。了计算冷库的组装和维护周期，有必要使用珠江路计算机公司丰富的资源，例如百脑汇和华海等大型超市，或者使用这些设备。校已经联系其进行夏季活动或与公司有关的职位。践并总结实习经验。
教学中，更多的醒目例子被用来激发学生的学习兴趣：他们必须纠正自己的态度，认真研究公司的规章制度和技术知识，更好地指导学生并为他们服务教学。教学活动中，教师必须熟悉公司的工作流程，其操作技能（基于现有教科书）以及精心设计的教学概念，以便将公司的要求与课堂联系起来。堂教学，向学生介绍公司的员工。育不仅是商业技能的培训：由于年龄限制，学生们刚刚离开了义务教育阶段。们不仅需要满足业务需求的技能，还需要教师，他们必须充分考虑他们的身心发展规则。输不仅是技能功能的反复标准化：课堂教学需要整合几个相关的知识系统，并且教师要理解课堂教学并解释深刻的事实。
过易于理解的教学。守规则。过精心设计的教育环节使公司各部门获得了良好的实践效果。时，在职业高中，制冷机的安装和维护手册很多，由于课程的特殊性，软，硬件的更新速度更快，教材也更快。分发时，很多知识已经落伍了。
个学校的物质条件都不同。设备到操作环境，有些学校可能会为教师提供便利的教学活动，但是许多学校没有这样的条件。
题在于，对于实际操作，旧机器和新机器具有不同的操作方法，不同的CPU类型（插槽类型和触点类型），风扇，机箱面板线路和机箱，其操作方法不同。师理论需要实际的支持，并且无论您的熟练程度或熟练程度如何，都必须使用旧机器来开展业务。已经被淘汰。
此，如果老师发现解释和操作不一致，有必要首先通过微课视频辅导，最后是公司的观察，找到解决设备问题的方法。使用材料时，有条件地利用现有资源，基于教师的观念和行动的变化，以使学生的学习更加灵活。学实践是检验教学设计的一种有效方法，为了设计一个相对合理的教学设计，有必要通过课堂教学来评估教学设计的实际方面，并对其进行修改。在评估的基础上进行改进。务要求是更加严格和科学的操作要求。正常教育中，对教师有严格的要求。了知道要做什么之外，还必须指定“如何进行”。次，教学计划的科学设计和对课堂教学的掌握掌握在教师手中。如，购买并安装单个组件后，学生可以通过模拟场景来更改角色：模拟计算机的销售人员根据客户的需求完成配置列表，然后转到在“分配室”进行收集。后转到“安装室”为客户组装机器，整个过程要考虑到真实场景中的业务流程，人员的支持，签名，根据组装所需的条件拆卸和组装零件，定位和安装。
果没有给出正确的方向并且明确定义了责任，那么教学的情感目的就不会发展。学的本质在于教师和学生参与实现教学最终效果的活动，而传统教学仍然只包括学生的教与学。学现在必须采用现代学习作为指导思想。
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