“冷库的组装和维护计算”课程是高中计算机专业团队课程中最实用的课程。面试开始时，学生对课程的期望最高。是，如果教学方法与传统方法背道而驰，仅靠书本和粉笔来对抗世界，将大大降低学生的学习兴趣，并会影响该课程的教学效果，并且接下来的。此，结合我校的情况在课程应用项目的教学方法中进行实验研究。文介绍了一些基于研究过程和本主题结果的理解。前，大多数职业中学的IT专业学生的学习状况令人担忧，主要表现在以下几个方面：第一，学习动机不足。们为自己的未来深感尴尬，他们的目标不明确，甚至错误地认为学习不是为了自己，而是为了父母和老师。些理解上的误解导致他们缺乏学习动力。次，对学习的兴趣不强。于他们对专业及其社会需求一无所知，因此他们往往不了解中等职业教育的教学功能，这导致他们对学习失去兴趣。三是不良的学习习惯。们进入大学时并没有养成良好的学习习惯，进入中等职业学校后，他们甚至没有能力养成良好的习惯来加强职业培训。究结果表明，采用基于项目的教学方法可以激发学生的好奇心和解决自己问题的意愿，可以自由发挥其积极性，主观性和精神。新学生并指导他们进行教学活动，以取得良好的效果。学效果。得推广。于项目的教学方法在高职中“制冷机装配与维修计算”教学中的应用。献检索法。阅许多有关基于项目的教学方法以及冷藏机的组装和维护计算的文章，并掌握必要的知识，为该领域的研究奠定理论基础。卷和测试方法。据研究的目的和内容，冷库安装设计问卷和测试。112名受试者进行了问卷调查和测试。外，还对有关该研究的主题进行了几次采访。后，对在调查，测试和访谈中获得的数据进行计数，并分析了在“制冷机的组装和维护计算”过程中采用的基于项目的教学方法的有效性。验时间，位置和物体。间表为2015年3月至2015年6月，共72课时。
试者为高州农业学校网络201401班和广东省201401动漫班的112个学科，其中201401网络班为对照组，而广东省动漫班为2014年。画201401，实验小组。“计算制冷机的组装和维护计算”的教学中，实验组采用了该项目的教学方法，而对照组则采用了传统的“仅凭一本书一本的方法”。支“击败世界的粉笔”。实验之前，没有一群学生研究过这门课程，其起点等同于保证实验结果的有效性。验控制。（1）上课前要认真准备。先，原始教科书仅适用于学科理论的教学，不适用于基于项目行为的教学。据这一原则，在上课前的准备阶段，教师必须根据新知识和新计算机技术，结合当前情况，修改，添加和删除原始教科书的实验内容，并制定教学计划。应行为并适应项目。于冷室组装和维护的实验材料的计算。次，项目工作手册是围绕学生必须在自己创建的教学资料中完成的技能要点，知识要点和项目任务精心编写的。
外，由于课程内容重要，任务繁重且花费时间，因此学生必须在课程开始之前熟悉课程资料和项目工作簿，并在课堂上回答问题。（2）老师在课堂上讲解项目提出的技能点，知识点和问题。旦学生独立思考问题，他们将分组讨论。小组讨论中，老师进行不间断的检查，并指导学生讨论项目的目标，任务，要求，操作方法和检查中遇到的困难，并发展共同制定项目计划。（3）学生分小组工作以实施项目计划并共同执行项目任务。
检查过程中，将指导学生按照项目计划执行每个项目所涵盖的实践技能培训任务。些项目的内容包括外观，性能指标，组装，测试，维护，例行故障和硬件诊断。于本届会议的教学任务繁重，因此本届会议的教学时间应超过每个项目时间的一半。生完成项目任务后，将项目结果分组在一起。（4）师生共同进行项目评估，使学生充分了解他们的知识和技能。项目评估过程中，应按小组对结果进行评估，小组结果是小组中每个学生的分数。
学生示范和解释。样，教师就不会说得太过分，以使学生不会灰心丧气，也不会跌入云端，以便在教学中取得良好的效果。此，计算机实验室必须根据项目教学的需要定期添加计算机附件。好为每个类别配备2到4个单位。此，在系统地，系统地添加了不同型号和品牌的机器之后，“冷藏机的组装和维护计算”的教学将有所作为，这将为实施基于项目的教学方法。是，向学校添加实验室设备这一简单事实暴露出以下问题：首先，教学与时间脱节。术和IT产品不断发展。是，对于每个学生来说，学校不可能采取“计算冷包组装和维护”课程的这一步骤来为每个学生添加大量设备。样，几乎所有学生都使用同一批机器。来，机器之间的断开程度和时间将更加严重：最终，学生将只能练习“老式主机”并学习旧技术。次，实验室管理困难。于在“计算冷包装机的组装和维护”过程中必须拆卸和安装计算机，因此该系的教师应组织实验并解决学生的问题，而不必在管理室照顾房间的时间。了解决上述问题，学生可以携带自己的机器进行实践培训。体方法如下：在专业教室“计算机制冷机的组装与维护”中，每台计算机都配有计算机桌，电源，网络电缆，以允许学生接受培训。样，学生实习机可以是具有很强时代的先进机器，而不是“老式旧机器”。生掌握的技术并不会过时，对学习的兴趣也越来越强烈，因为学生喜欢照顾自己的机器。在体验过程中记录了防盗和防盗的管理，大大提高了培训的有效性。宽渠道，让学生在项目教学中进行创新，并充分发挥他们的学习主体性。“制冷机的组装与维护计算”中，介绍了该项目的教学方法。可以分为两个主要模块：外围设备和大型机，它们被设计成三个主要项目：采购，安装和维护。每个项目的教学中，我们必须密切监视项目的任务以开展各种实践培训活动，找到方法来指导学生创造性地参与活动并鼓励学生扩展基于项目的教学中的创新渠道。如，在可选的机器项目培训中，可以执行模拟计算机及其配件的购买和销售的角色扮演活动。
求一组学生充当买方，另一组角色充当经销商以进行销售和谈判。一组买家的学生可以咨询玩一组经销商的学生：机器性能参数和组件组成。好的搭配然后，组织学生真正去计算机科学城学习并参观计算机及其配件。样的教学计划可以激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的热情，主观性和创新性，并积极参与教学活动。师可以解释和展示项目中涉及的相关知识点和技能，以指导学生完成本项目的教学任务。此，理论知识和实践技能的结合不仅可以帮助学生掌握专业的理论知识和实践技能，而且可以帮助他们提高整体的职业行为能力。大学生的动手训练渠道，并确保他们具有出色的技能。“冷库的组装和维护计算”课程是一门非常实用的课程。每个项目中，学生被分组并拆除他们自己机器的相应部分。室的气氛非常活跃。成每个项目的教育任务后，将组织学生进行计算冷库装配的完整经验。要求他们拆卸和拆卸，直到可以拆卸为止，并根据相应的说明更好地了解附件。后，老师会在相应的附件上问适当的问题，以测试学生，否则向他们解释，提出问题并进行讨论，以便学生组装机器。装后，开始测试。于这些问题，讲师要求学生分组解决问题。过这种方式，学生可以获得深入的理论知识和整体组装与维护技能，并积累经验。了使学生能够扩展知识，提高技能并组织实习，教师还可以安排学生交换计算机以进行拆装和组装实验。过反复的经验，学生积累了一定的经验，老师可以联系多家计算机发行公司，冷库安装组织他们花更多的时间到计算机公司做安装实习，该公司提供免费的各种主板，处理器和其他配件。好的学生参加公司的售后服务。过学习理论知识和职业培训之间的紧密联系，学生可以熟悉尖端的计算机产品和技术，并扩大实践培训的渠道。而言之，有必要适应现代职业教育的要求，以提高本课程的教学效果，并培训具有计算和组装机器所需技能的高素质毕业生。
箱，以及分析和解决问题。学生和公司的共同努力下，本课程将继续深化职业培训的改革。
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