随着信息社会的发展，“计算制冷机的组装和维护”课程变得越来越重要。是，新兴学科的教学必须成为许多改革的主题，而游戏却不断损害学生的生活。师面对游戏是一个伟大的敌人，并采取各种招数进行追击和拦截，但结果却很小。际上，与其追求和拦截，不如利用这种情况更好。者试图介绍不同的游戏模式，以教授“计算冷藏机的组装和维护”这一无聊的教育环节，并取得了良好的教学效果。

　　
　　着信息时代的到来，软件和硬件也在迅速发展。着人们的学习和工作越来越与计算机密不可分，这些计算机的维护和管理变得越来越重要。时，主要的大学和技术学院都开设了计算和维护制冷机的课程，以满足公司的基本计算需求。于技术学校的学生，无论是在计算机行业还是未来的计算机维护中，或者出于购买计算机的目的，他们都不会被欺骗并且能够应付。算机硬件和软件的简单问题。库的组装和维护的计算是一个新主题，冷库安装其特征明显不同于其他学科。
　　课程的实际部分位于手册内容的前面。堂教学风格已经过时，与学科特征不符。算冷库的组装和维护过程的教育目标是使学生了解整个计算机系统的软件和硬件，而不仅是掌握计算机的拆卸还要掌握诊断和消除简单缺陷的基本技能，以及为学生准备未来的工作。

　　业技能的基础。了实现这一目标，我们必须训练大量的实践教学。是，我们的传统教学模式通常是教师的解释，其次是教科书：一旦教师完成了本书的各个知识点，如果有时间和条件，学生可以自己做；如果没有条件，则老师结束会议。学生阅读本书以吸收他们所学到的东西。前，教学现状是：教学理论过多，实践时间过少，这已成为理论知识现状和实践能力较弱的现状。生。价的形式是独特的，不能反映学生的能力。前，我们学校对冷藏机组装和维护课程的评估是基于传统的闭卷考试，仅基于最终的笔试。是，实际上，该课程旨在培训学生练习，并且不仅适合纸笔。特的评估方法将教学与考试区分开来，学生略微强调了理论与实践，结果很轻松。此，教学效果并不理想。于其独特的基本和实用特性，制冷机的组装和维护计算不适合采用传统的“酿造”和“填充”方法进行教学。
　　果使用老式的教学方法，则学生很难真正掌握与在教室中计算和维护冷库有关的各种实践技能。前的教育形式没有改变，学生很快会对他们对这门课程的兴趣失去信心。国心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）说，学习的最佳动机是对所学知识感兴趣。了让学生选修好课程，他们必须尽最大的努力激发学生的学习兴趣，而游戏只会激发学生的兴趣。远古时代到今天，“游戏”是儿童的天性。如，如果您给学生一张空白纸，如果您没有特别要求他/她使用此白皮书来编写文书作业，并且他/她可以自由使用，则他/她可能会使用它制作折纸或涂鸦；给他们一台电脑，他们想到的第一件事就是使用电脑而不是学习。
　　多数人会因为自己的兴趣爱好而参加特定的活动，最终他们将获得良好的成绩。理学认为，当人们对学习产生浓厚兴趣时，他们可以极大地提高学习的效率。际上，由于我的爱好和交往，我喜欢在特定行业工作，最终成为该行业的专业人士，甚至成为上乘的骨干。戏的魅力在于其多样性。个游戏都有其自身的吸引人的功能，并且有相关的控制规则。与者可以在挑战，协作，竞争等之间找到平衡，最终赢得比赛。

　　在教学中引入游戏模式，必须充分发挥游戏的趣味性和吸引力，以优化传统乏味的教学课堂。教学中对冷藏机的组装和维护进行计算时，引入了游戏模式进行教学，并设计了“角色扮演”，“竞赛”等游戏教学的设计。施“战略”，“冒险难题”。课程分为四个任务：“冷藏和购买机器部件的性能指标的计算”，“微型计算机的拆卸和安装”，“计算机系统的安装和调试”和“处理过程”。“计算机故障排除”，使用不同的教学模式来训练学生。极探索，思考和发现问题并解决问题的能力。计算制冷机的组装过程中，购买计算机配件是非常重要的一步。果可选附件出现问题，它将影响计算机的质量并降低其性能。混合计算机市场中，选择满足需求的高质量计算机零件，需要让学生掌握冷藏机各个组件的功能，指示器和安装方法。“计算性能指标和购买制冷机组件”的教学任务中，教学模式允许学生进行模拟，最终教师可以完成任务摘要。
　　间安排的任务。此任务中，老师首先说明任务配置任务中的游戏规则，然后向学生分配特定任务：匹配计划是价格为3，000元的低端配置，主要配置5000元，安装发烧友用8000元以上。划。后输入角色扮演链接，让学生在物理计算城市或相关网站上扮演买方的角色，以了解各种产品的性能，参数和价格，然后通过“买方”和“卖方”。行互通，比较不同配电系统的组件参数，绘制自己的“匹配列表”，并在计算机城中运行具有特定任务的独立“匹配机”。师负责扮演计算机城市的“供应商”，并为“买方”出售计算机配件。
　　戏结束后，老师会根据学生的分发清单在每个价格水平上评估主机的性能，并将该学生的得分分配给每个主机的完整性能。过这种身临其境的角色扮演教学可以使学生对学习本课程产生浓厚的兴趣。车游戏模式允许学生掌握使用技巧，然后组装配件。算机组装是一​​项技术活动，包括工具准备，硬件组装，硬件配置验证，基本CMOS设置，对其他组装问题进行故障排除等。可以自己组装计算机，体验DIY的乐趣。过反复练习，可以获得零障碍的完美计算机组装。“教学拆除和计算机编辑”。范教学与跑步训练相结合。师首先显示计算机的拆解和编辑，以使学生了解整个教育过程。此过程中，重点是拆卸和组装过程中要考虑的事项，拆卸和组装步骤，硬件配置检查以及CMOS配置方法。以及在组装和分析过程中可能发生的故障的估计。成各种缺陷的原因。后进入跑步比赛，老师将小组随机分组，例如，一班40人，每组8人，分成5组，每位学生得到一名全职主持人，老师扮演计时员的角色。第一阶段（小组赛阶段），团队成员进行了计算机拆卸操作，并选择了拆卸速度最快，小组中最好的两个团队参加下一轮比赛。第二次（最后一次）会议中，每个参与人员都组装了拆解的计算机，并同时获得组装最完善的计算机的同学。以在组装和组装过程中重复和重复此游戏会话。过这种让所有人都开始参加比赛的游戏，参与者可以营造一种紧迫的学习意识，从而使学生可以更快，更熟练地掌握全部操作技巧。机组装完成后，下一步就是安装操作系统。作系统是一组软件，可以管理计算机的硬件和软件资源并提高系统运行效率。是计算机上最重要的系统软件。有操作系统，计算机将无法执行任何操作。作系统后性能测试可以帮助用户通过该软件了解其计算机的硬件。育任务“计算机系统的安装和调试”。种使用任务布置，战略实践经验和任务摘要的教学模型。师主要讲解游戏规则，描述当前可用的操作系统，每个系统的要求，要安装的操作系统的基本知识，可以执行的软件计算机的性能和性能测试过程。后进入策略游戏环节，将老师分为几组，每个团队都配置了五位具有不同设置的主持人。个团队都需要完成一个操作系统，两个操作系统，服务器以及主机性能和注册测试的安装。

　　下来的参数，然后分析参数以形成完整的组件选择计划，最好与测试报告相对应。后，老师总结任务，冷库安装比较测试结果，并使用数据说明被测硬件系统的优缺点。这一教学过程中，学生参与策略游戏模式的实践操作，使大脑思考问题并处理更复杂的实践要求，从而可以有效地增强学生的主动思维能力。像人们生病一样，计算机在使用中也会生病。“病态”计算机表现为各种故障，这些故障可能会影响甚至终止用户的操作，从而给用户造成不同程度的损失。

　　此，学生还必须是计算机的“医生”来处理计算机。需要了解计算机上的各种硬件和软件，以及检测和维护网络问题。“教学任务”“计算机故障检测”。过使用布置任务和学生参与益智游戏，老师最终总结了冒险益智的教学模式。务以解释游戏规则的形式进行组织，目的是使学生了解每台计算机故障的分类，确定计算机故障的原因并学习如何使用各种方法对错误做出判断。后进入冒险游戏，在游戏开始之前，老师为每个主机预设了几个可控制的错误，让学生开始寻找错误并尝试解决问题。师指导这个过程来纠正学生的错误解决方案。后，老师分析每个缺陷的原因，修复中断过程中的问题，总结每个学生的故障排除技能，分配评估点，并选择最佳的故障排除专家。过冒险难题模式，学生可以在短时间内尽可能多地学习纠错方法，激发学生对解决问题的兴趣，并培养他们的探索精神。择的游戏模式应有助于学生提高基本知识和操作技能，而课堂游戏的设计应允许学生在公平竞争的基础上寻求胜利并实现充分锻炼和增强学生的多样化能力的目标。为一种新兴的教学模式，游戏只是加强学生学习的一种方式。室的方向离不开教学。师应引导学生正确处理游戏，安排合理的上课时间，避免误会。戏的形式尽可能丰富，同类型的单调游戏将很快使学生失去兴趣。了激发学生的学习兴趣，最好根据教育目标开发不同等级的游戏，并根据所要教授的教学内容选择不同的游戏。师还必须把握适当的时机，利用这种情况，教育学生养成自律，克制的玩法，适当地说明利弊，以提高学生的学习能力。定游戏的级别和内容，并指导学生正确树立游戏的概念，真正转移兴趣，为课堂知识。了改变传统的教学方法，学生们积极参与了冷库机的组装和维修班的计算，我校的作者和同事们在2014年投入了应用主计算机（4门课程），网络工程（3门课程）课堂上进行了试点。谢去年飞行员的评论，结果显而易见。上所述，从实践的角度来看，游戏的教学方法在存储设备的组装和维护的计算中取得了显着的成果，从而超出了传统教学的范围。实际上可以吸引学生进入教室，并且喜欢计算冷藏量。机器的组装和维护已开发出了出色的技能，并满足了公司在计算冷库机器的组装和维护人才方面的需求。戏教学是一种新型的教学方法，也是一种有效的教学方法，相信其他实践课程也可以作为参考。
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