南京理工大学是入选“ 2011年计划”的全国14所顶尖大学之一。是江苏省首批试点大学，也是教育部内第一套优秀的工程培训课程。
能源发展和人才需求的新趋势的背景下，我校根据传统机械学科，设计和开发的自身基础，创建了主要的“能源科学与工程（风能）”。主要专业人员制造冷藏存储单元。
过广泛深入的研究和研究，他获得了与能源科学和技术领域的新大公司的建设有关的第一手信息，并制定了风能培训计划和能源工程，并将其修改为新的职业培训计划。先，制定了职业培训的目标：能源新的主要科学技术学院应面向新能源产业，并在热，机械，电方面建立广泛的理论基础，自动控制，能源科学和系统工程，以便能够生产和开发清洁能源。及高级跨学科复合材料的设计和制造。过将我们坚实的基础与机械纪律相结合，我们明确定义了以下定位：培训合格的专业人员进行风冷冷藏库的设计和制造，风冷冷藏库的测试，控制和认证，冷库的运行和维护维护和管理风电场。确定培训目标之后，提出了能源科学与工程领域重大新闻的要求：学生必须具备该专业领域所需的基本理论和技能，例如空气动力学，风力发电的原理，机械设计和制造，风力涡轮机的冷藏装置设计和制造。了使学生掌握设计，制造，运营，测试研究和投资项目，管理风力设备以及参加该专业领域的工程培训的基本技能，该课程风能存储单元的主要设计和制造专注于程序研究和建设。计风力制冷机组需要很多领域和专业知识，设计人员必须具有积累设计技术的系统经验和丰富的设计实践经验。力涡轮机属于电机，其不同类型的零件遵循机械设计的一般原则，也就是说，负载，材料和结构尺寸之间的关系必须遵循电阻，刚性，稳定性和其他相关标准，以及风力涡轮机的调零。部件制造还包括材料，制造过程，冷库安装组装过程和测试调试的基础知识。们学校能源科学与工程新学生的基础课程与机械工程专业的基础课程基本相同：具有敏锐责任心的老师致力于研究职业课程与基础课程之间的联系，并着重于课堂教学的发展。此，创新已经开发出科学合理的课程以及教育程序安排。课堂上，他主要研究风力涡轮机和叶片的设计，传动和控制系统的设计，塔架和地基的设计。
于一般的机械设计，着眼于风能存储单元设计之间的异同，将机械设计过程中简化的外部载荷扩展到风能存储单元的外部条件。能存储单元：环境（风况），电网（工作条件），普通天佳标准及其后的机械设计适用于与风能有关的国家和国际标准：风力涡轮机轴承和增速箱在齿轮和行星齿轮传动应用中得到强调，机械制造过程的材料和特征特定于冷藏单元的组件。焊接的基础上介绍了特殊制造的材料，在塔的制造过程中的特定应用。课堂讨论中，引导学生加深专业课本的内容和与教学有关的工程问题。据教学进度，可以使用诸如气动叶片，风力涡轮机变速箱，风力涡轮机轴承，塔架等关键字。
行了解释，该网络的好处可指导学生选择网站和论坛资料。法步骤，风力设备的天极和天佳标准等它还通过数据审查和课堂讨论将现代设计方法引入到教学过程中，并结合了轮子，塔架和其他组件，实时演示了建模软件Pro-E，Matlab仿真软件，Ansys静态动态分析软件，GH叶片式风力发电机冷藏机组的特殊设计软件使学生能够了解机组的动态特性包括动态载荷和振动稳定性在内的风能存储，并学习现代设计技术和方法。践之间的联系是学生创新能力的基础：只有科学，合理的设计和组织经验，实习和课程才能充分融合理论知识和实践的有机结合工程赋予它相应的作用。为课堂教学的一部分，学校穿插了风能单元建模，变桨距，偏航，功率调节和其他测试，以便学生对风能存储单元的外观有一个大致的了解，学习并掌握该单元的结构。且将工作原理与教学材料相结合，组织了风况模型，叶片的支承面，风能曲线以及风能和冷库的制冷量计算。他综合内容，使学生能够熟悉风力设备的理论核心并加深他们的理论知识。解通过校长和校长的支持和协调，能源科学与工程和行业领先公司的新专业得到了加强，并建立了一些稳定的实践基地建立了上海电气，上海泰盛和上海玻璃钢等校园。习组装机舱的过程，制造塔架和叶片的过程等。提高学生的综合设计能力和巩固风力涡轮机制造知识方面发挥了积极作用。了培养学生的现代技术设计能力，定义了大型水平轴风冷机组的总体设计，并确定了原始参数，例如支承面，风速和力量进行了分组，每个学生都需要独立完成设计。
实的基础。
能存储单元设计与制造课程的设计是对提高教学质量的教学活动的探索，他在风能存储单元的现场评估中发挥了重要作用。们学校授权的专业学士学位已得到专家组的充分确认和高度评价。
实践中还必须改进和改进文件中提出的几种观点和方法。
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