传统课程“冷库的组装和维护计算”没有足够的设备，而且教学和实际情况与众不同。于3ds Max和Unity 3D等虚拟现实技术，创建了计算机硬件的三维模型来模拟虚拟实验环境。维虚拟学习平台的开发有助于培养学生的实践技能，并取得良好的教学效果。“计算制冷机的组装和维护”是基础的专业计算机课程，对培训计划至关重要。程内容包括硬件性能指标，购买策略，硬件组装，故障排除，系统优化和日常维护等，目的是培养学生的实践技能和专注于练习。是，在实际的教学过程中，经常会出现教材不足，教学内容与现实脱节等问题。实践中，频繁的拆卸和组装练习很可能会损坏计算机组件，因此学生只能“观看”实验，而实际练习受到限制。
制虚拟现实（VR）是一项完整的集成技术，其中包括计算机图形，人机交互技术，传感技术，人工智能等。使用计算机生成逼真的3D可视化效果，聆听，嗅觉和其他感觉。许用户通过适当的设备以自然的方式体验虚拟世界并与之互动。美国家在虚拟现实技术的应用方面处于领先地位，尤其是在工业，商业和教育领域。工业设计领域，虚拟现实技术主要用于产品形式设计，虚拟装配，产品仿真，设备管理等。
商业领域，它主要用于展示和促销产品。教育领域，虚拟现实技术可以构建现实的虚拟环境，并解决学习，虚拟实验室，远程学习，教学中的情境化和交互性问题虚拟等逐渐成为一种新兴的教育模式。大的优势和潜力。是，这些虚拟实验室，这种虚拟教学等。要用于大学，而在高职培训学校教授的科目方面几乎没有应用研究。际技术在实践教学中的应用更为罕见。此，本主题将探讨如何使用虚拟现实技术来设计高级课程“冷库机械的组装和维护计算”的三维硬件模型，并将为基于虚拟计算机的环境生成一个虚拟环境。建特定的三维虚拟学习平台。传统的组装和维护课程中，在课程的初始阶段，学生更有可能成为财产损失的受害者。于不合格的操作，导致处理器，USB钥匙，电源中断等。能会损坏。接损失可以达到数千美元。过3D虚拟工作平台模拟实验环境，可以避免这些损失，并且学生可以掌握相关的实用技术。传统的组装和维护教学中，由于教学条件的影响和计算机硬件的限制，教学过程中通常会出现模型标记，技术指标，编辑方法，等等主要材料的展示，而后者的展示经常落后。后，当前市场上的主流消费产品将使用学校的倒退设备（或几乎已删除）来允许学生进行动手组装练习。这种教学联系下，学生实践技能的训练受到很大限制。
拟现实技术仿真实验设备可以根据计算机硬件的发展来扩大和删除硬件设备，并保持课程的先进性。3D交互的角度出发，将虚拟现实技术应用于“制冷机的组装与维护”教学中，可以克服资源瓶颈组装和维护实验室在学校进行教育，使每个学生都可以参加实践活动和知识，更加直观，直观和易于理解。虚拟场景中学习者的交互式学习具有一定的实时沉浸感和互动感：学生可以将自己沉浸在计算机创建的虚拟场景中，并沉浸在与真实环境，因此创造了虚拟现实技术。学环境比其他教材创建的学习环境更加真实，独特和优越。使用虚拟现实技术设计三维虚拟学习平台时，必须坚持一定的教学理论和学生专业技能的培养规律。
容设计主要基于“计算制冷机的组装和维护”课程的内容。学是设计虚拟3D学习平台的基本原理。
计和开发过程不仅必须遵循科学教育和教学的原则，而且还必须遵循关于高等学校制冷机的计算和组装的教学标准：与之相关的计算机部件实验现场必须尊重真实的物理特性。程设计还必须与学生专业技能的培训兼容。“兴趣是最好的老师！”使用虚拟现实技术开发的虚拟3D学习平台是一种具有高仿真功能的新实验模式。生可以迅速融入虚拟实验情况并迅速进入学习状态。是，在开发平台时，始终需要考虑3D学习平台对界面设计，内容设计和交互的兴趣，例如，冷库安装以高级游戏形式设计每个计算机组件的组装体验，可以充分激发学习者的好奇心。成就感，激发学习动机。放性意味着，一方面，三维虚拟学习平台的设计可以使冷库机器组装和维护实验的计算不受时间和空间的限制给学生足够的时间和空间来学习和实验；虚拟体验内容选择的开放性使学习者可以根据自己的需要独立组织和选择实验内容。扩展性是指虚拟3D学习平台的设计和开发，可以使体验的计算机组件不断更新。可以根据计算机硬件的发展来扩展和删除硬件，以保持“冷库的组装和维护计算”过程。展。“冷库机械组装和维护计算”中应用虚拟现实技术，开发相应的3D虚拟学习平台，并演示硬件组装，深入练习组装，文档，平台更新和其他功能，以帮助学生掌握技能，学习最新的硬件开发技术并通过上下文设置使学习过程直观而生动虚拟的。1展示了3D虚拟学习平台的总体架构设计。制冷设备的组装和维护比较”课程的教学内容已集成在一起。的是设计虚拟学习平台的三维交互界面，创建课程所需的硬件3D模型库，并实现虚拟平台与Unity 3D技术的交互。后，测试并打包以形成完整的3D虚拟学习平台。于此，不断更新模板库以保持课程的高级特征。真的3D模型创建是3D虚拟学习平台发展的基础，它将影响实验场景的显示质量。果未正确创建模型，则将影响学生对计算机设备的感知。要使用3ds Max软件创建3D模型。
用3ds Max进行建模的一般过程是创建模型，定义材质和照明，渲染场景等。建模时，必须考虑系统资源的分配，对于较小但不可见的曲面，可以使用诸如重复映射之类的方法来减少系统资源的使用并提高效率。3D虚拟学习平台的运营。互的设计是实现3D虚拟学习平台的最关键部分。前，冷库安装3D虚拟学习平台的开发和设计主要基于桌面应用系统，交互模式通过键盘和鼠标实现。Unity 3D技术是一种理想的实现方法。Unity3D用于创建完整的交互式设计，例如3D视频游戏，建筑漫游和实时3D动画。Unity3D支持经典的3D建模软件，该软件的制图技术和渲染系统符合“计算存储机的组装和维护”中模型仿真的要求。”。者开发的应用程序可以分布在Windows平台或Windows页面上。览。验门户互动：3D虚拟学习平台提供两种可能性：老师或学生的连接。生连接后，计算机的配置和功能的计算可以进行冷藏机的组装。发和删除等实验工具选择的相互作用：计算机组装和维护涉及许多拆卸和安装工具选择。拟装配和维护功能主要包括执行三个主要操作：输入模型，操作模型和释放模型，以及运动，旋转和设置的详细信息。模型的缩放比例，主要通过鼠标和键盘实现，从而实现了3D虚拟学习平台的工具之间的交互功能。
时实验帮助交互：学生可以找到相关的帮助文档以方便实验，快速响应操作，返回操作结果以及学习基于配置的组装每个组件的视频演示。验性校正检测的交互作用：它允许在学生的组装经验中检测计算机各个组件之间的连接的校正，以便学生始终可以在获得适当建议的同时在整个体验中。可以为学生的实验结果提供连通性测试功能，以便学生可以评估最终的实验结果。用Unity 3D技术实现虚拟学习平台还需要冲突检测。
际上，计算机零件和拆卸工具是坚固的零件。组装和维护过程中，会发生各种碰撞。果未检测到它们，计算机的零件和工具将被刺穿，这将使实验过程失去其保真度。
避免这种情况，可以使用Unity 3D的两种碰撞检测方法：碰撞检测和触发检测来获得碰撞检测功能，以便计算机零件和工具无法穿透。用Unity 3D技术开发的应用程序可以在Windows平台或Windows Web浏览上发布，从而可以发布3D虚拟学习平台来确定其使用范围。习平台的初始阶段只能作为Windows平台进行传播，在学校计算机室中提供虚拟的实验环境，一方面，控制是快速方便，另一方面，方便测试和改进学习平台。学习平台的用途趋于发展时，可以将其发布为网络浏览模式，该模式不再受学校虚拟实验环境的限制，并且没有时空的限制，从而获得更好的学习效果。而言之，三维虚拟学习平台的“制冷机组装与维护计算”课程的开发可以中断学生的学习，以计算与时间和空间相关的约束条件制冷机的组装和维护；一种新的学习模式可以增强学生的学习兴趣，帮助他们独立学习并快速提高他们的专业技能。是，虚拟学习平台不能完全替代实际操作，两者必须相辅相成，发挥协同作用。
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