计算冷库的组装和维护是最艰巨的过程。要求学生具有较强的理论和实践自我学习能力，但中等职业教育的学生通常对学习兴趣不大，其教学效果也不佳。此基础上，本文从五个方面探讨了行动式教学模型在冷藏机装配与维修过程计算中的应用：面向行动的教学模式适合对存储设备的组装和维护进行有效的分析，如何应用，注意问题除了对教学的反思外，它还旨在提高效率学生学习并加强教师的教学效果。

　　
　　年来，以行动为导向的教学模式已成为一种相对流行的教育理念，并已广泛推广到职业中等教育。行动为导向的教学模式具有很高的针对性，即以专业活动为指导，并以学生“学习学习和学习工作”为目标。侧重于大学的“成功”，并考虑了学生的兴趣和需求。循中等职业教育“以就业和技能为导向”的指导思想，鼓励学生学习。何更好地将以动作为导向的教学模型应用于制冷机总成的计算和维修课程的教学中，采用以动作为导向的教学方法来计算该课程的收益制冷机的组装和维护方面，我们应特别注意哪些问题？这是一系列需要探索和解决的重要问题，这些问题将有效地将面向动作的教学模型应用于存储机械组装和维护的计算。动导向的教学模式基于“行动导向的意志”。教学过程中，充分发挥学生的主体作用和教师的领导作用，强调学生分析和解决问题的能力。务“开始并指导学生完成”任务”以达到教学目的。先，学生从实践中获得知识，并在实践中获得感性知识，经过反复的练习，可以使人们对理性的理解并回到实践中。装和维护冷库机器的计算是一门非常实用的课程：学生可以获取有关计算的敏感知识。在一个便捷的操作中维护冷库机，然后回顾并总结理论知识，然后再进行理论研究。知识被应用到不同的实际应用中，这有助于实现制冷机的最终目标。生的学习，即准备工作以满足社会的不同需求。课堂上应用面向行动的教学模型至关重要。次，以行动为导向的教学模式遵循行动逻辑的学习过程，倡导整体学习，特别注意整个专业工作过程，强调反思。“做”的过程，总结经验，进行中级学习，依靠专业活动，用双手和大脑。识与知识的结合有助于养成良好的学生行为习惯。以根据面向动作的教学模型实施的学习过程来设计冷库装配和维护过程的每一章计算。此，以行动为导向的教学模型适合计算冷机的组装和维护周期。后，行动导向的教学模式强调学生的兴趣和学习需求，激发他们的学习动机，并将行动导向的教学模式应用于学习过程的计算。库的组装和维护，必将提高学生的学习效率，增强教师的教学效果。

　　除阶段任务。向行动的教学模型使用多种教学方法，例如基于项目的教学方法，基于任务的方法，案例教学法，发布后方法，头脑风暴法，角色扮演法等无论用于计算冷库机组装和维护的教学方法是什么，面向行动的教学方法都遵循“信息，计划，决策，执行，检查，评估”以及整个过程。是课程实施的过程，重点是全面提高学生的素质。信息阶段，学生独立收集制定项目计划和实施所需的信息，即“做什么”；在计划阶段，学生独立制定项目计划，即“如何做”；可行性，冷库安装与老师的专业对话，即明确的制造方法和生产方法：在实施阶段，学生根据计划独立执行项目，即“产品制造”；在检查阶段，学生独立检查完成的项目，即是否符合专业标准：在评估阶段，学生和老师一起评估整个过程操作和结果，即下次需要改进的地方。析课程内容。明确了每个阶段的具体操作方式之后，有必要对制冷机的计算和维护过程的内容进行详细的分析，并结合社会人才的要求进行选择和合理化。真学习课程内容，并将整个课程分为两部分。个项目，包括计算机组成和组装，了解和购买通用计算机组件，计算机网络设备，计算机系统和外围设备，修复常见故障和测试，优化和升级计算机。后将每个项目细分，将每个项目划分为几个子项目，每个子项目从最表面到最深的细分为几个任务，任务和任务是独立和链接的。据学校的日历，任务通常限制为两个小时。程结束后，学生将没有完整的知识系统或必要的操作技能，这会影响后续任务的执行。如，计算机的组成和组装可以分为两个组成部分：计算机的组成，硬件的组装以及计算机的“移动”。

　　算机的组件和硬件可能包括对微计算机系统及其安装的理解。
　　计算机有两个任务。旦完成所有完善和编排的工作，教师将继续专注于使用以动作为导向的教学模式的教学方法来专门设计每个教学课程的每个课程。务并充分发展以学生为主体的学生活动。中心，教师不仅是知识的传播者，而且还是指导老师和顾问从事与学生行为有关的活动的面向动作的教学方法。如，计算机的组装基于“ 6个步行动作”的顺序。学团队分为小组，任务分配给教师，每个小组进入“信息”阶段。务是组装计算机，然后团队成员将其收集起来。信息最终决定了要组装的计算机的性能要求集。师在“计划”阶段观察并指导学生，然后讨论组装计算机，准备相关设备和制定布局计划所需的硬件。师继续观察正确的时机，以引导学生进入“决定”阶段，团队派代表发布自己的编辑计划。生共同努力确定装配计划的可行性，反复修改它，最后确定装配计划，从而进入“实施”阶段。队成员共同努力，完成了组装计算机的过程。师检查并观察，引导学生进入“检查”阶段，并检查他们对整个冷藏机的计算是否满足任务要求，以及需要进行哪些改进才能访问“”在评估阶段，让每个小组总结业务流程中的问题和完成情况：每个小组将发送摘要，老师将总结并领导下一个任务，以便学生在课程结束后进行反思。于冷库机组装和维护周期的计算非常实用，因此所有内容原则上都适合“徒步”进行此教学过程。
　　有在某些理论上很强的任务中，我们才能根据学生的接受程度，花更多的时间思考并熟练地简化实际操作中的理论知识。先，将行动导向型教学模型应用于冷库机的组装和维护过程的计算中，促使学生采取行动，利用行为指导学生，提高他们的学习兴趣，并大大提高学生对动手课程的参与程度。队完成任务，以便团队中的每个成员都可以做的事情，让学生在团队中独立学习并培养他们的主动性和团队精神这是人才在当今社会中必须具备的基本素质。次，在行动导向的教学模式中，有许多不同的教学方法，激发了学生的学习兴趣和学习热情，使学生没有宾至如归的感觉。学习过程中感到无聊和制服。外，“ 6个步骤”的教学过程使学生能够分析和解决问题，并保持当今职业中专学生的职业素质并培训他们。四，基于动作的教学模型还可以考虑到认知目标，情感目标和行为目标的共同实现。课程的教学过程中，授课方式是双向的：根据学生的实践成功，老师可以直接知道有多少老师接受了老师的信息。
　　便老师指导和与学生沟通，及时分析解决问题。向动作的教学模式适用于冷藏机装配和维护过程的计算。先，我们必须注意老师的角色转变，老师必须首先改变角色，并以学生为主持人或指导者。习，而不是过度干预学生的学习，营造轻松愉快的课堂氛围，控制每个教学阶段的时间，及时成为好学生助手，鼓励不断提高学生的自信心，发展他们独立分析问题和团队合作的能力。

　　次，在课程中实施基于动作的教学模式时，教师应允许学生学习活动并根据专业活动的需要组织教学内容。结合与活动相关的知识和技能，使学生能够学习。要求上课之前，老师必须准备好精心设计教学的所有方面，以便学生学习变得容易，有效和直观。外，在课程中采用行动导向的教学方法时，老师必须组织和组建学生小组。般情况下，最好的6至8人是学生可以以团队的形式学习。
　　向动作的教学模型是计算冷藏机装配与维护教学的一种新尝试，它打破了传统的教学模式，带来了很多经验。新的效果。种模式使学生能够主动开展学习活动，解决了当前职业中等教育学生的兴趣和教学效果的问题。使是理论知识较少的高中学生，也可以更好地理解计算和维护制冷机所需的知识和技能，这是面向行动的教学方法的一部分。行动导向教学模式下，完成了教学向指导的转变，即以教师为中心，以学生为中心，以手动为中心，以教师为中心。

　　
　　际操作和以课堂理论为中心的实际操作。力是中心。师在课堂上的角色是一种指导，它给了教师更多的时间和精力来观察学生，从而设计了一种更有趣和有效的课堂教学过程来增强课堂。与和学生对学习的兴趣。动导向的教学模型提倡提问和反思，以鼓励学生更深入地分析问题，检验先前提出的假设并提出解决问题的各种方法。库机器的维护，您可以尝试投入更多的知识。要点被设计为问题，并以解决方案的形式发送给学生，该解决方案使学生能够思考和分析，从而增强了学习的印象。们必须明白，行动导向教学不是一种教学方法，而是一种概念和教学模式。种尝试在教学中实现的转变不会立即进行，教师需要投入更多的时间和精力。“研究-准备-论文-总结-反思-改进”，反复练习，不断适应教学效果，尝试修改不同的行动导向的教学方法，使其适应学生的学习需求。而言之，基于动作的教学模型非常适合实际课程，例如计算冷藏机的组装和维护。可以尝试将此教学概念应用于计算机科学的其他专业课程，冷库安装并通过新的经验和尝试来提高教学质量。[作者]杨秀华（1981-），女，汉族，广西河池市大化县，讲师，河池市职业教育中心学校。究方向：计算机科学主要课程的教学改革。
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