“计算制冷机的组装和维护”是一门既注重理论又注重实践的课程，侧重于学生的实践技能文化，而传统的教学方法没有可能无法满足该程序的需求。文首先介绍了CDIO教学模式的概念和概念，然后分析了传统教学模式中存在的问题，并结合CDIO模式进行教学改革，有效地激发了学生的积极性。生学习并取得良好的成绩。CDIO模型是一种工程教育概念，它是由由诸如麻省理工学院等大学组成的跨国研究组织提出的。
还在工科学校的推广和示范中扮演重要角色。
学方法独特，教学设计没有根据教学过程中不同的技术内容，不能完全指导学生。用基于教学的教学方法，学生仍处于被动学习状态，教学效果不理想。试方法主要基于试卷，而对实际操作的强调不足以反映对学生内容的真正掌握。年来，尽管已经进行了相关的教育和教学改革，但采用了新的教学方法和方法，但教学效果的改善受到限制，并且存在在课程的教学效果不理想的情况下，没有发生根本变化。此，引入CDIO工程训练模型对于“冷藏机的装配与维护计算”课程的教学改革具有重要的现实意义。
过在“冷包装机的组装和维护计算”教学中引入CDIO模型，主要目的是加深对学生专业理论知识的理解并发展他们的能力。践。材的变化非常迅速：教材中使用了许多新技术和新产品，迫使教师组织和收集相关材料，然后将其转换为多媒体教程，并增强其教学专业技能。算机。了解相关的应用程序。买新的计算机产品作为教室的教具，例如：KINECT体感控制器，3D显示硬件等，不仅可以打开学生的视野，而且可以增强他们的兴趣。业的计算机技术。
求教师随时掌握计算机的发展，并随时根据教学内容更新新技术和新产品，以确保教学内容的新颖性和实用性。破传统教学过程中理论教育与实践教育的分离模式。如，要解释CPU频率课程的内容，频率对计算机性能的影响只是学生可以看到的几组比较数据：学生很难理解不同年龄和频率的处理器之间的性能差异。课程的内容设计为在实验室中进行讲授，以在讲解的同时实现学习模式，使演示和操作成为一个整体。学生可以执行同步操作。激发学生学习兴趣的同时，教学效果也得到了很大提高。
理设计教育项目，针对不同的知识点，设计相应的程序。每个教学单元中，以项目为指导，通过完成项目学习相关的理论知识，将被动听觉的原始学习转变为基于实际操作的主动学习，并进行学习。关技术知识更加深入和系统。估还应同等重视理论和实践：除了以考试形式检查学生对理论知识的掌握程度以外，还将对学生的操作过程和评估进行评估。程的每个具体项目的完成情况以及实践环节的比例。当项目完成时，学生就会意识到他们不能指望期末考试，但他们必须参加每门课程并完成。
旦课程结束，冷库安装学生就可以真正掌握相关的技术知识，并避免精力充沛，得分高的“人才”，冷库安装这些人才只能谈论理论而不起作用。培训计划的目的是使学生能够通过CPU超频测试来了解处理器频率对计算机性能的影响以及主频率，乘数和FSB之间的关系。了解基本的BIOS设置方法，了解计算机组成并进行测试比较多代计算机的性能并分析性能差异的主要原因。
训项目首先是配置BIOS，以记录超频0％，10％，20％，30％，40％下的计算机性能变化，并分析原因，然后是2008年，2011年和2014年。前所有三个时间节点上的计算机硬件都进行性能测试，比较和分析总体性能改进的主要原因，以及主要组件的开发速度和限制总体改进的瓶颈。能。过完成培训项目并测试和分析其中包含的数据，学生可以认识到处理器频率对计算机性能的影响，超频会提高性能并降低计算机的稳定性。统，这将导致崩溃。
蓝屏（超频约30％）甚至无法启动（超频约40％），并且可以了解近年来计算机硬件的发展趋势和发展趋势。学习这些知识点的实践中，学生对计算机性能的理解更加直观，知识更深入，更安全。据“制冷机装配与维护计算”理论与实践的特点，结合CDIO技术培训模式，通过课程内容，方法的改革与实践教学资源丰富，教学成功。践表明，运用CDIO合理设计教学项目，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的独立学习能力，提高理论应用实践的能力。进一步提高了学生的整体素质。继续使用CDIO模型进行课程改革，并将其应用于相关的专业课程。
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