主要针对“制冷机的组装与维护”中“教学指导”教学模式的应用进行进一步研究，以期接触学生和企业，课程内容和内容。班后的工作真正做到零，技术人才的培养。着信息技术的飞速发展，计算机硬件和软件的安装和维护技能已成为计算机科学领域专业工作的先决条件。
　　时，开设了“冷藏机的组装和维护计算”课程，作为应用科学大学的计算机科学专业学生的重要专业核心课程。前，仍需要解决许多教学问题。于“计算制冷机的组装和维护”的教学模式的研究也侧重于如何将其用作一门课程，而忽略了课程内容和行业任务的特殊性，最终导致所以在当前课程中。是物质知识学习的一般状态。多数从事硬​​件和软件维护的毕业生在开始工作时通常不得不适应几个月的职位。生就业后会遇到这类问题，主要是由于以下原因：在大学期间，学生对课程相应职位的具体任务不了解，另一方面对课程知识和相应职位的了解不多。业的内容已断开。表明以前的教学模式不再适合当前的学生。此，我们需要改变传统的“以知识为基础”的教学模式，而不是“以岗位为导向”和“以能力为基础”的教学方式，冷库安装以便学生可以在工作场所找到知识模拟，以便彼此见面。务需求和社会发展需求。文件主要导致在“制冷机的组装和维护计算”的背景下对“指南指南”教学模式的应用进行更深入的研究，以实现真正的零对接。

　　生和公司，课程内容和课后任务，并开发技术应用程序。才。“计算制冷机的组装和维护”课程的教学改革着重于五个方面：教学内容的组织，教材，教学方法的改革，教学资源的改革和教学方法的改革。价。训的目的是提高教师的整体素质，特别是提高实践教学能力，课程改革能力，掌握高等职业教育的概念以及将其应用于工作中的教学要求。用和先进的科学模型。

　　年7月底，研究小组成员贾维华和李晓华前往常州参加了由常州职业技术学院组织的课程改革项目。年8月，研究小组负责人李谦参加了由同济大学职业技术学院举办的国家培训课程“面向行动的职业教育”。于岗位导向学习区的整体课程设计，学习区的课程设计分为两部分：整体程序设计和程序单元的教学设计。先，通过行业社会需求调查，展示了从课程中提取关键职位，确定典型任务然后选择课程负责人的能力。

　　据职业，类型，实践和完整性的原则，冷库安装从而完成程序学习情况的设计。年10月，研究小组成员梁义娟去了深圳德之杰股份有限公司。有效地完善课程任务中相应公司职位的生产活动提供具体依据。年11月，研究小组负责人李谦去了深圳德之杰股份有限公司。圳市中韵音响有限公司用于研究工作。估已完善的计划任务和组织位置的集成度，完成课程内容的选择，确定课程材料并制定课程评估计划。10月11日，电子服务部门计算了研讨会“如何使课程内容与公司位置相匹配”。议结束后，研究小组认真总结了会议的精神，进行了修订，形成了总体课程设计和课程评估方法的初稿。今年4月到11月，重新构成的内容构成了基本的教材，例如项目设计，过程评估和评估表，并编写了有关情况的会议，基于该课程的教科书。练并制作出完整的电子教程和操作演示视频。2013年12月至2013年12月，该组织实施了主题审核课程。要目的是验证课程改革计划是否与学生的教学方法相符，以提高冷藏机组装和维护的计算能力。专业职位方面满足企业和社会的需求。2013年7月至2013年12月，是该主题审核教学的摘要。要是修改主题验证教学中遇到的问题。照“工作指导”教学模式，将具体的教学内容整合到与工作相对应的五种教学情况下，即购买电脑，组装，安装软件。

　　计算机维护，计算机故障排除。按照学生的一般认知规则：从识别计算机到通过组装计算机购买计算机，安装软件，计算机维护，计算机故障排除，主要内容教育。样，不仅课堂知识和工作站之间具有良好的关系，而且还使学生充分理解和体验课程中的相应工作。析传统教学方法的优缺点，并结合现代教育技术的发展，探索将传统教学方法与现代多媒体教学方法结合的方法。
　　写适合于求职课程能力的手册，并制作一套全面的教程和操作视频。于传统的课程评估方法是书面形式，因此很难有效地评估项目中的教学内容并确定学生获得知识的程度。此，专门制定了新的课程评估系统，评估分两个阶段进行。一步是项目过程的评估和最终评估的评估方法。二阶段的重点是提高计算机硬件和学生软件的安装和维护的专业化能力，并通过专业资格认证，即维护证书。算机（中级）。

　　充分体现了课堂应用中教学模式“教学指导”的好处。两个方面研究了课程改革对本课程的影响：专业技能评估的成功率和对课程实施的学生满意度。还彻底测试了基于项目的计划的实施效果。课程改革过程中，该小组的成员将运用阶段性成果和教学实践的发展，并将收集有关教学实践的反馈意见，以促进项目改革和改进。过在我们学校的许多班级中对该项目的结果进行教学实践，计算机维护（中级）人员评估专业技能的成功率得到了提高，如下图所示。生调查课程实施的满意度。先，制定了“关于实施课程为基础的课程改革的问卷”，共有20个测试问题。
　　总共221次调查中，该班级作为问卷进行了调查。表中的第一个子问题是对教学总体满意度的调查：几乎80％的学生回答“非常满意”，表明教师可以尊重他们，提供积极负责地进行基于项目的教学，以及学生教科书。程内容，课程的教学内容，教师使用的教学方法，教学组织和管理的效率，教师，课程评估方法，教师的教学水平和知识的提高，他们的能力和素质。常满意和认可。年来，“冷藏机械装配与维护的计算”课程的教学改革和实践不断进行，课程内容体系更加丰富。学和优化。可以使学生和企业，计划的内容和要完成的任务真正为零，更符合职业培训的特征和规律，从而提高教学的效率和速度。时，他还找到了一种基于项目的教学方法，该方法可以满足公司和社会的技术和专业人才的需求，并使学生能够提高基本的组装和维护能力。库。改革效果的角度来看，通过创新的教学模式，课堂与课外课程相结合，学生的学习兴趣和实践能力有了很大提高，而加强学生的售后服务和就业观念。
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