分析了冷机装配与维修训练计算中存在的问题，提出了虚拟与实机相结合的教学改革原则。据虚拟培训资源的使用，将公开开发虚拟培训的原理，并详细介绍虚拟培训资源各部分的设计。“冷库的组装和维护计算”是高等职业学校的基本计算机程序。议的主要内容集中在计算机硬件的组成和结构，计算机网络设备，软件的常见使用和维护，购买计算机和组装硬件所需的技能， BIOS设置，操作系统安装和通用应用程序软件，计算机网络，硬件故障排除，软件维护和系统优化。为操作过程，“计算冷库的组装和维护”。际上，训练非常重要，但是由于以下原因，训练效果并不理想。据摩尔定律，由于计算机技术的飞速发展，每18年更新一次新技术，以更新先进技术的发展，这对于任何机构来说都是无法承受的负担职业教育。果，学校的大多数培训设备都使用了从学校综合培训室中拆除的计算机，以节省学费，但是却以牺牲教学质量为代价。如，计算机的购买和硬件组件的内容是最新的消费类计算机，不能用旧计算机代替。
训材料“冷库的组装和维护计算”包括计算机和网络设备。前，高职学校的计算机数量还不够。了一些有关“安装和维护存储设备”的培训课程之外，计算机的其余部分完全关闭或配置太弱而无法安装。统的操作系统和集成到学校计算机（机房）中的培训室计算机无法提供给学生用于系统安装。此，教学处于融合阶段。外，学习冷库的组装和维护计算所需的网络设备严重不足，这也影响了教育的发展。多学校已将理论课程“冷藏机的组装和维护计算”整合到理论课程中。原则基于太多和很少的实践。
拟训练资源是一种基于虚拟现实技术的实践教学系统，可以以最小的成本在现实的环境中进行学生的训练操作。过网络共享，还可以实现实用的远程培训。生可以自由选择何时何地进行培训，并且更有可能接受足够的培训。们可以反复训练自己的薄弱环节，以提高训练效果。观。了使专业领域的学生获得合理的虚拟教育资源，用干扰性语言描述的机械结构和操作过程会直观地呈现给学生。
设计机械结构的虚拟教学资源时，按拆卸和正常组装的顺序进行每个步骤的拆卸动作。步介绍拆卸和组装的内容。设计虚拟演示操作过程时，应根据实际操作顺序逐步进行操作，每个动作不应太快，应考虑学生的学习和思考速度。户。
动。于用于培训技能的虚拟学习资源，它必须具有交互功能。助虚拟技术，用户可以与虚拟环境中的交易实现安全的交互，创建更现实的环境，使他们感到沉浸，无意识地沉浸在虚拟环境中。术。拟教学系统的艺术概念并不意味着必须设计多少界面，而是意味着它必须符合教学规则并以与专业学生的想法一致的方式呈现知识。计的内容必须与教学目的紧密相关，并且可以通过艺术设计有效地解决教学难题，例如，可以通过以下方式表达现实世界中的无形信息流：可见，直观的线条不会影响汽油。
学。拟教学系统是提供给学生学习的，因此它必须科学，准确。级。拟教育系统的内容必须与时俱进，并及时进行修订以反映当前的消费者技术和产品，以满足教学需求。算冷机装配部分的设计。计算制冷机的安装量，有必要控制市场上传统制冷机的组成，由于教学成本有限和计算机的快速更新，因此无需每个学校都有相应的培训设备，可以通过虚拟计算进行内容教学。FLASH技术允许对消费计算机的不同部分进行动画可视化，而交互式动画则可以让学生分解装配的一部分，然后使用共享网络技术允许学生随时随地拆卸和培训。生可以自己拆装计算机，他们当然会很感兴趣，并且会大大改善涟漪效应。用虚拟技术来计算制冷机的组件不需要额外的计算机；您所要做的就是在学校计算机（计算机室）的综合培训室中使用计算机，这大大降低了购买培训资料的成本。更新市场IT系统时，仅需要更新相应的软件（模拟动画），并且可以继续使用硬件，这大大降低了计算机更新的速度和数量，冷库安装从而减少了建造培训室的成本，从而增加了可行性。计安装的计算机系统。算机系统安装包括BIOS设置，硬盘分区和格式化，安装操作系统，修改注册表以及备份和还原系统。装在许多应用软件和其他数据上的系统（Windows7）和计算机集成的培训室（计算机室）不适合此部分培训。
此，这部分教学可以使用虚拟技术在完整的培训室（计算机室）中的计算机上安装虚拟机，学生可以在计算机上执行分区，格式化和其他操作。拟机平台上的硬盘，不生成计算机数据。何损坏。别计算机故障和维护零件设计。实际教学中，老师讲了一些故障后，很难找到真正的故障计算机，让学生监视故障现象并开始维修，因此在教学中只能基于口语教学。于这部分内容的设计，有必要选择一个典型的故障（我们还必须学习如何做）来创建几个不同的模块，每个模块都可以观察到故障现象，可以调用仪器来检测故障并继续进行进行故障排除。培训之前，必须先对原理（或设备的结果）进行说明，并进行操作演示，但是由于视线有限，可以参加演示的学生数量有限，这无疑限制了教学规模。同小组的反复示威游行降低了教学的效率。用虚拟技术，可以在屏幕上以清晰的动画形式投影教师的操作过程，所有学生都可以重复跟踪操作过程，直到他们了解操作模式为止。高教学效果。实际操作之前，学生可以先在虚拟培训系统中接受基本技能培训，然后在了解操作方法和技术之后执行设备的实际操作，可以减少实际时间和操作次数，以及对设备的实际需求。外，它原则上可以消除财产损失，甚至消除因误操作而造成的人身伤害和死亡。于学生之间的差异，不可能同时掌握操作阶段和基本要素。果，在掌握了一些学生之后，他们将组织他们进行计算机操作，从而减少了对真正的培训设备和设备的需求。还可以确保学生有更多的实践机会。
拟培训系统安装在服务器上，学生可以在课程结束后的任何时间使用网络共享的学习资源进行学习和练习。样，学生可以在最轻松的环境中学习，并充分利用零散时间进行零散学习，从而提高了学习效率和质量。拟培训资源源于信息和教学技术的整合，并转变了培训设备的结果和数字资源中实践的操作，从而减少了对实际设备的需求并提高某些内容的教学效果。目前的教学情况更好，使用网络可以使学习不受时间限制和地理限制。然，冷库安装虚拟资源不能完全取代真实的情境教育。此，我们必须将两者结合起来，并充分发挥各自的优势，以最大程度地发挥教学效果。
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