“冷藏机的组装和维护计算”是专业中学计算机科学的基础课程。在未来的专业需求和学生的日常生活中起着非常重要的作用，但是由于该课程包含许多专业的理论知识，对于职业中等教育的不良学生来说，它相当无聊且难以理解。速融入课堂。了提高教室的效率，有必要在课堂开始时引起学生的注意，并帮助他们迅速地扮演角色，这对引入课堂起到了更为重要的作用。着信息产业的迅速发展，计算机的使用正变得越来越普遍。们的生活，工作和学习越来越与计算机密不可分，但是在日常应用中，不可避免地会遇到各种计算机故障。

　　“冷库的组装和维护计算”是高中计算机科学的基础课程。介绍了硬件开发的历史，操作原理的技术部分和理论部分，以及软件安装和维护的实际部分。于大多数只使用维修的高中生来说，很难接受，因为随着Wi-Fi信号的普及，大多数学生在上课时都会玩手机。
　　果手机关闭，则无法再集中注意力。难进入教室。话说，打架是成功的开始。此，迫切需要设计一个有效的介绍。

　　介包括根据新的教学目标在新课程之前进行的教学，并结合教科书的特点，旨在吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，调动学习动机，阐明学习目的并连接知识。接。名的教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想给学生一种充满情感和智力启发的状态，他们渴望传递知识，这样知识就可以使人淡泊并表达情感。力劳动导致疲劳视情况而定，引入方法是定义一个特定的生活环境，以便在一开始就可以将学生置于与教室的教育内容相关的特定场景中。促进图片中的学生在直观的氛围中参与课堂教学例如，当我开设“设置启动顺序”课程时，我使用了阅读方法录像带，并要求一些学生提前记录生活场景，一看到熟悉的面孔，他们就会我想到了，睁大了眼睛。丽的学生们组装了一台新电脑。拿了一张Windows 8安装CD，上面有一个表妹，表中有一个小纸条。“ BIOS-高级BIOS功能-第一启动设备-CD​​ROM”。丽一只手拿着光盘，另一只手拿着小纸条，是吗？目标在张莉尴尬的气氛中停止，观看视频后，学生们赞扬了表演并成功地介绍了新班级的疑惑。种设计，再加上学生的个人情况，英语一般不好，所以看到莉莉夸张的表情时，他们都感觉一样，激发了学生的学习兴趣。习新知识是基于旧知识，旧知识与新知识之间有着千丝万缕的联系。子说：“热中有新知识。电脑学习能力很强。致性可以唤醒学生的记忆并加强新旧知识之间的联系：例如，实习的计算机硬件组装好后，学生希望能够自己组装计算机，但是当他们实际接触到计算机时，硬件。时，即使是在我以前学过的材料基础上，也总是会怀疑它是什么，冷库安装因此当学生们聚在一起时会忘记他们观察到的材料。此，我设计了一个修订版本导入：在新课程开始时，让学生复习所学资料的界面类型，然后根据控制台的硬件模型选择适当的组装方法。表面的思考到深刻的思考，学生可以逐步地无意识地转移他们的旧知识，从而改善他们的知识结构。使功能相同，计算机应用软件的种类也很多，有许多不同的商业模式。如，如果您想看电影，那么每个人都知道很多视频播放软件，例如Storm Video，Thunder，Youku等。是对于某些专业软件，学生无法根据需要选择。认为学生在课堂上提到非教科书内容时会非常有动力。们对此内容特别感兴趣。教学中，根据学生的特点，可以使用一些故事来介绍新课程，并且结果会更有效，例如：当我谈到计算机病毒知识时，我介绍了香烧熊猫，它是“蠕虫”的变种，已被多次修改：2006年10月16日，它是由25岁的李军（来自中国湖北武汉市新州区）写的。染传播功能在2007年1月上旬在网络上席卷，主要是通过下载文件传播的。问其他计算机程序，严重损坏系统。念可以导致人们诱发等待的心理，这引起了强烈的好奇心。入悬念以引入新课程可以激发学生对知识的强烈渴望。

　　疑和解决一个问题，以及观看犯罪小说，极大地激发了学生的神经。此，学生有一种“对细节的了解，听下一个分解”。如，在安装驱动程序时，以打印机驱动程序为例。打印艺术节课程列表，我打开打印机，放入纸张，然后开始打印。是，打印机没有响应，请再次检查连接，然后插入卡。其插入，尝试或不尝试，最后，查看设备管理器，找到一个黄色的问号，将鼠标移至问号，原始驱动程序没有安装。生们观察我的手术，越来越担心。后，每个人都知道有必要安装驱动程序，如何安装驱动程序并提出新课程。闻常常令人耳目一新：随着国内外或学生周围发生的重大事件，更容易引起学生的注意并激发他们对学习的兴趣。我们教“硬盘数据恢复”时，它正赶上学校附近的银行。运的是，没有人员伤亡，但是突然的停电导致银行损失了重要的客户信息。消息提醒我们在使用计算机时必须保护硬盘数据，尤其是重要数据，并且必须对其进行备份。是，如果您丢失了它，该如何恢复呢？上一堂新课。此，在教学中，教师应该能够捕捉到国内外发生的热点事件，集中人们的注意力，并链接到要教授的知识上，并呈现聪明地上课。生对瞬息万变的世界充满兴趣，当老师们发表某些新闻事件时，他们的情绪很快就会变得激动起来，并积极地参与到有关问题的讨论中。师必须利用学生的这一特点，积极地诱导，激发情感，帮助学生建立自己的生活和学习目标。冷机的计算和维护的计算特别严格：在计算机组装过程中，最好逐步说明硬件安装的步骤，比真正的示范。管演示的效果一目了然，但学生可以理解您想要他做的事情，但是由于学生和观察水平之间存在差异，因此很难学生进行实验。此，在使用演示导入时，首先是让学生澄清演示的目的并发现关键步骤，其次是考虑不同级别的学生并最终执行不同的操作。
　　小组形式和不同水平的学生形式完成任务。此合作，冷库安装相互合作以确保充分参与。
　　而言之，教室“制冷机组装与维护计算”的引入有多种形式，迫使教师加深教材，了解学生，结合应用。习，以自由控制学生的主动性和热情，激发他们的学习热情，改善课堂
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