摘要：一体化教育是近年来职业教育的新办法，旨在选用理论和实践相结合的办法，进步教育者的归纳素质。笔者在此依据校园制冷专业的现状，提出几点变革办法。
　　关键词：一体化整合实践
　　一体化教育，就是为了使理论与实践更好地联接，将理论教育与出产实习穿插进行的一种教育形式。
　　一、一体化教育的要求
　　1.教师一体化
　　教师一体化指专业理论教师与实习教师构成一体。作为一体化授课主体的教师有必要能完好把握理论与实践教育的全进程，有必要具有把理论教育有效融入实践教育的归纳授课能力。一方面教师要加强对自身业务能力的培育，钻研业务常识，成为双师型教师。
　　2.教育设备和教育方法一体化
　　教育设备包括教育场地、相应的虚拟仿真软件、电教设备、有必要的试验演示系统、什物操作系统，校园应该加大对实习设施的投入，与企业共建实训基地，选用订单式，工学结合。
　　教育方法一体化的原则是用常识去实践，在实践中学常识。要想完成这一原则，就要求精选教育使命。从使命中引出教育方针，使学出发生学习常识的爱好。一项好的使命要把常识与技能、进程与办法、情感情绪与价值观三个维度的方针融入使命中，使使命有利于学生特性立异思维能力的发展。教师课前熟悉使命内容，对其进行深化研讨，并准备好使命评论或许触及的有关常识。在使命内容评论点评时，教师要尊重学生的成果。
　　二、制冷空调专业技能课一体化的教育思路与五步教育法
　　一体化教育的底子意图是完成理论教育与出产实践的严密结合，因而理论联系实际、实践带动理论的交互式教育有必要成为贯穿整个教育进程的教育思路。
　　1.第一步：演示
　　打破常规的先理论后实践的教育形式，让学生先进入实习车间，添加感性认识，进步学习爱好。
　　2.第二步：解说
　　教师对演示过的课件进行按部就班的解说。对其中触及的每一个部件的称号、结构、作用、操作办法等理论内容进行有针对性的深化解说。
　　3.第三步：实践
　　对课件进行初度的感官认知和系统的理论解说后，让学生依据所讲的操作办法、操作进程，进行实践，以到达理论与实践的完美结合。
　　4.第四步：点评
　　对学生的实践结果进行分析。重点找出有共性的缺陷进行系统演示。选用边演示边解说的教育办法，排除学生理解的误区。
　　5.第五步：再实践
　　让学生对第一次实践的结果进行纠正，到达全面把握的意图。
　　三、教育进程
　　以具有代表性的家用空调系统结构及运转调试为例进行一体化教育阐明。
　　1.演示
　　演示的意图是对家用空调系统的结构、工作进程有所了解。在演示进程中，要求学生带着问题认真调查各部件的结构，思考它的作用。
　　演示进程需解决的问题：认识系统中各什物；制冷剂系统流程。
　　解说家用空调的制冷、制热工作原理。
　　演示进程的教育办法：演示的进程是为了添加学生的感性认识，这一进程选用“探求法”进行教育，即在教师的引导下，启发学生进行探索和研讨的一种新式的课堂教育办法。这种教育办法提倡研讨性学习，着重学生主观能动性的发挥。
　　2.理论解说
　　教师要调整自己的教育行为，把学习的主动权交给学生，让学出发生活跃的心思状态和学习行为，真实成为学习的主人。当务之急，有必要打破“问题—回答—定论”的封闭式教育，构建“问题—探求—回答—定论—问题—探求……”的开放式教育形式。依据同学们对家用空调系统的理解，把握它的原理等。
　　3.实践
　　经过对空调系统解说和完好的操作演示，同学们在学习进程中把握了根底常识，并经过调查在脑海里建立了有关家用空调系统的结构系统，及操作进程。这样就可以进行实践了。
　　教师把同学们分成若干组，要求同学们首先确定装配空调前的准备工作以及需求哪些东西等，然后逐一进行实践。
　　4.分析
　　实践结束后，教师要求每组同学进行评论，经过争辩到达解决问题和巩固常识的意图。然后每组由组长进行总结性发言，总结本组空调运转的进程并找出自己在该进程中存在的问题。最后，教师对遍及性问题进行归纳点评，找出解决问题的最佳计划。
　　四、思索
　　一体化教育作为职业教育的一种教育形式，为校园专业的建造、发展创造了有利的条件。结合发展性教育的研讨与实践活动，冷库安装校园应构建新的课堂教育点评、学生点评、课程点评系统。使校园的教育与企业的需求严密结合起来，紧跟企业发展的脚步，努力完成新时期对职业教育提出的“工作有优势、创业有身手、升学有期望、终身教育有根底”的新方针。
　　（作者单位：临海市中等职业技术校园）
　　本文转载自
　　冷库安装www.iceage-china.com