本文根据制冷行业的现状，分析和总结了新时期制冷技术职业培训的发展历程，并针对过程中可能出现的问题提出了自己的看法和解决方案。键词：制冷，职业技术培训，发展，前言随着社会经济的发展和生活水平的提高，制冷和空调设备的使用正在迅速发展。据最新数据，制冷和空调设备的用电量占中国总用电量的20％以上，约占夏季用电量消耗高峰的40％。大中城市，从而成为真正的能源消费者。此，作为实现国家节能减排目标的一部分，制冷空调行业也进行了技术创新和相应的产业调整。为制冷专业教授，我知道工业技术的发展不仅在适应能源结构方面发挥着至关重要的作用，而且对国家可持续发展战略产生了深远的影响。是，现有的职业技能教育体系不可避免地要解决，以满足“低碳”经济时代制冷领域人才专业技术应用的培养需求。业职业技术制冷教育的现状随着一百年前制冷技术的发展而演变，这就是为什么制冷行业的技术应用尚未调整或调整的原因。年来的重大变化。业从事制冷领域近二十年，由于空调和制冷设备的普及，不同教育系统和学校的课程和职业培训基本相同，以及教学组织和相应的评估方法。体现状如下：在课程方面，目前的教学目标仍然基于基础知识和技能，例如只关注焊工，电工和技术人员的基本知识和技能。冷技术，以及相关知识的深入深入应用，如制冷系统的设计。计控制系统的课程较少。教学模式方面，目前的教学仍然依赖于理论教师和实习指导员的面授教学，分为几个部分，使课程相对独立。使理论与实践之间的联系变得困难。习的热情和有效性很低。技能评估方面，只评估处理学生已知问题的方法，例如，不考虑制冷系统的一些常见故障，而是考虑相关的分析能力检测未知问题所需的理论和实践将不予考虑。来的发展方向对于任何一所学校来说，如果你想要开始做好工作，你就离不开社会对人才的需求和业界对技术的认可。冷作为机电一体化的全球学科，一方面对毕业生的需求很重要，另一方面，毕业生的技术要求也很高。而，制冷专业的前毕业生的回报都引发了一个问题：他们只发现在特定工作中在学校获得的知识和技能：一些已经过时或很少使用，另一些则必须重新学习。者彻底的研究就足够了。要原因是，从长远来看，学校在封闭状态下与社会分离，并且该行业与行业脱节。此，有必要及时调整制冷职业技能培训的发展方向，使其适应社会发展，适应行业发展趋势。先进的制冷和空调行业计划目前正面临前所未有的工业调整。能和环保的新技术和新产品正在引领工业革命，以及高污染和高能效的技术和产品。
对淘汰的边缘。此，要根据趋势发展专业制冷培训，就必须学习先进技术。先，该计划必须反映先进性。“热泵”技术为例，近年来它作为节能减排的新招聘者迅速发展。于“地源和地热热泵空调”的示范项目遍布各地，使用效果令人满意。于这项新技术，有必要增加“水技术，地热热泵”，“水处理系统设计”和“水处理技术” “冷水机组”和“中央空调运行维护”课程。
要时，应增加相关的施工支持课程，包括“埋地热泵管道技术”和“钻井技术”。还应添加到“热泵水管，水泵的安装和维护”和“中央空调系统的清洁”部分。外，其他制冷方法由于其出色的环境保护而标志着发展的开始，例如“溴化锂空调”，它在上海展览中心得到充分利用并得到了推广。“使用山峰和山谷的电力”的地区。
了应对未来的应用趋势，应增加“热电冷却动力系统”，“溴化锂冰箱”，“储存技术”等相关理论和实践课程。“。次，该计划应反映趋势。冷行业的适应将不可避免地伴随着“旧的或新的替代”过程。
作为例子，家用空调，虽然市场仍然是由占主导地位“固定频率的机器”，但不可否认的是，在未来几年，由于技术和衰退的成熟生产成本，型号“逆变器”或“VRV多连接”必将成为市场的主流。了在经过三年的培训后毕业，能够安装和维修“变频器”的毕业生需要加深他们对“变频原理”和“VRV多连接技术”的理论知识。以及“变频技术的应用”和“VRV多线安装和维护的实用方面。最终的程序应该反映出一些不常用的常用内容的需要。关专业应作为课程的一部分进行调整或删除，例如，应减少空调专业学生不常使用的“良好装配工”等机械元素的内容;适当增加，例如增加“空调系统的设计ntral“，”单片机原理“和”PLC控制电路“，以及其他理论和实践课程。
学的最终目标是教学模式。于以培训为重点的职业教育，学生不仅需要“学习课程”，还需要“画画”是教学考试。果的重要标准。实现这一目标，就必须改变教学组织的原始形式，结合学生的学习特点，实施“综合教学”的最佳方式。么是“综合教育”？ “综合教学”是：为了更好地把理论与实践联系起来，打破理论与实践课程的界限，整合理论教育与实践取向，教师在理论论证教学中，学生实践大学技术。
种综合教学模式可以解决理论与实践教学脱节的问题，减少理论课程与理论与实践课程之间的知识重复，提高教学直觉，反映充分吸引学生，学习效率高。“综合教育”中，教师可以将他们的理论和实践知识适应工业实践或现实生活中的情况，例如，一些理论知识就足够了，剩下的时间用于需要良好技能的资格培训。量不要学习足够的使用，你不会忘记它。了“综合教育”之外，还可以按照自己的条件开展“生产一体化和教育”教学活动，例如联系公司或专业工厂并将学生带到批量安置，将工作室转变为课堂。生个人学习，加深对生产的理解，并加强他们的操作技能。资格获得完整应用的合格技术人员应该能够解决问题，优秀的技术人员可以找到问题所在。用的人才文化实际上是全球能力的文化。年来，大型制冷公司的技能评估方法没有太大变化：它们只涉及个别技术水平，并未反映全球技能的社会要求。何让毕业生适应复杂的技术工作，并在进入社会工作后的短时间内胜任，这要求学校妥善照顾其专业培训的最后阶段 - 技能评估。此，新的评估方法应该基于检查学生整体技能的目的，结合以前的焊接技术，电气技能和制冷设备维护技能的识别，以便加入文凭设计类型的完整评估项目。如，作为题为“商业中央空调系统的日常维护”的研究结束项目的一部分，评估的内容包括制冷设备的安装和维护技能，安装和维护水泵，清洁风道系统和维护电路控制系统。于判断和消除制冷系统和控制系统故障的方法也可以通过软件模拟来评估。种“在考试中边做边学”的评价方法不仅提高了学生的知识应用水平，而且提高了他们自主发现和解决问题的能力。
来职业竞争的最大优势。要解决的问题一夜之间不能实现改革或发展，这个过程难免会遇到很多困难，特别是改变多年的教学内容和模式，冷库建造需要更多的信心和耐心解决这些问题。“综合教学”是教师队伍建设的前提，是保证教学质量的前提。施“综合教育”的第一个条件是组建“双师型”教学团队。“低碳”经济的推动下，制冷行业迅速发展，短短几年内出现了许多新产品，新技术和新工艺。
何保证制冷技术教学的先进性，在很大程度上取决于教师专业水平跟随行业发展的能力，特别是实习教师的水平，这直接体现在“综合教育”的过程;再次学习是非常必要的。教师培训方面，学校应与该部门的公司联系，并组织专业教师定期访问，并在必要时与公司签订协议，组织“恢复原状”。师临时和批量，并结合学习新技术和应用新产品。业技能同时，应鼓励教师积极参与职业教育研究，为理论和教学研讨会提供进一步学习的机会，以及基于成本。条件的还可以通过组织教师参观行业展览并及时向学生传递信息，了解行业和发展的最新趋势。外，在招聘新教师时，应优先考虑从事这项技术工作且需要三年以上专业经验的人员。
育机构的教导说，“没有大米的聪明女性很难生活”，而以实践为基础的教学方式直接决定了对先进实用教育设施的需求。有的基础教育设施可以扩展，但如何解决反映新技术的新设备？目前，大多数学校的财政资源都不能引入大笔新设备，即使它们是。年后，技术的发展将被推迟，这是不可避免的。此，我们需要改变教材不仅仅用于购买和使用它们的概念，而且我们也可以主动贷款 - 学校 - 企业合作。作教育取得了许多成功，但没有系统性或规范性的制度。
司的主要优势在于其先进性：它可以快速适应新技术，在激烈的市场竞争中，改进新技术，研发新产品，从而跟上发展趋势。业。过联系公司并签署合作协议，学校的教育优势和公司的物质资源得到充分整合，不仅为学生创造了先进实用的实习条件同时也为公司保留了合格且充足的人才资源。育流的目的是促进就业，而职业教育的特点是易于就业。何确保毕业生的良好工作一直是所有学校工作的核心。
年来，制冷专业的就业率一直比较好，但也存在一些问题：一些毕业生找专业同行的速度很慢，被迫改变行业。而，在雇用所有毕业生之后，许多公司来招聘他们。
着时间的推移和地区之间的供需不平衡主要是由于学校和企业之间的就业信息之间的沟通不畅。了识别就业流，我们可以先参考学校 - 企业合作模式，主动联系有关公司，了解他们的就业需求，以便调整内容。时培训，在毕业前努力培训新员工，以便学生可以离开学校。入工厂的大门。二，定期对就业学生进行跟踪调查，为有困难的学生建立就业记录，首先帮助他们完成合作企业的实习，然后根据他的个人情况推荐一份工作。后，我们需要建立一个长期机制，以确保就业，发现和连接长期工人的需求，创建特殊班级，并根据企业的需要和项目组织职业培训，以便学生可以快速学习，公司可以使用良好的，真正的“订单式培训”。论职业技术教育不仅直接关系到行业技术人员的培养，而且影响着长期的国家人才发展战略。要国家，社会和学校高度重视职业技术教育的发展，与时俱进，我们就有信心保证学生“三胜”的局面，学生和公司的就业。
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