为了探索更好的制冷专业人才培养模式，优化教学过程，提高学生的适应能力，本文分析了学生教学计划的基本配置。校，以及理论教育的内容和方法，从学校的培训目标。划与同行沟通，共同开发人才，提高制冷专业管理水平。
　　还为类似学校中以应用为导向的职业培训模式的构成提供了参考。[关键词]专业管理制冷;人才培养;实践教育;理论教育;文凭设计;图分类号：G642.4文献：A文章编号：二零九五年至2457年（2018）16-0109-003DOI：10.19694 / d .cnki.issn2095-2457.2018.16.050 [摘要]探讨的一个更好的方式制冷人才培养，优化教学过程，提高学生的高适应性，本文立足于大学的培养目标。析学校教学计划的基本构成和教学培训专业人员的培训，并为类似学校的专业培训模式的形成提供测试。[关键词]专业的再激活方向;员工培训;实践教育;理论教育;皮革毕业设计[1]，它已成为我国探索员工培训模式的重要举措。专业能源和节能涵盖范围广泛的议题，包括能源，技术，热物理和机械设备，很多高校提供这样的专业不能兼顾所有方向详尽由于各种原因。
　　育史的发展，选择几个方面进行专业发展，目前广东海洋大学的热能专业包含两个方向块，热能方向和冷却方向[2]。冷方向在学校已有30多年的历史。适应国家范围和专业内涵的延伸，学生在能源制冷管理培训中的培养模式不断完善和现代化：从一开始在20世纪80年代，制冷技术是培训的核心。冷过程的各个方面作为主线，培训设备设计，自动控制，工艺优化等多方面能力培训。

　　年来的改革和实践大大改善了学校专业制冷部门的就业机会和社会适应能力。离开社会的学生的认可度大大提高，学生的能力得到了业界的一致认可。文分享和交流组织教学，实习，实习生，实习毕业，文凭设计等方法。学校的制冷意义上，旨在进一步优化教学过程，改善学生的教育体制和培训机制，并与同龄人一起制冷。才专业培养的新篇章。程计划和课程计划是四年制本科大学教育的生命线。计划的制定必须与时俱进。必要考虑到对员工培训的全面了解并满足社会需求。着形势的发展以及登记和就业的需要，需要每四年审查一次。校目前的课程已经修改了八次：高等教育部修订了学校教务处的时间表和文件。业课程的时间受到严格控制。厚是起点。方案的修订也持谨慎态度：既要满足更高的教育部门的学历要求，但也尊重学校的特色专业，同时也考虑到社会适应能力。校的制冷专业是从制冷和制冷的基础知识发展而来的。与食品工业密切相关。已经逐渐脱离了持续改进的过程。续，一些与饮食有关的基本专业课程已被删除。少的更新，例如：“食品微生物学”“食品物业科学”和其他课程被删除，“换热器设计”，“液压驱动和自动控制”和其他课程，原创课程“制冷工艺设计”也被制冷与空调工程所取代，提供三大专业课程“传热”，“流体力学”和“制冷热力学”。程师“。是活跃专业人士的基础专业基础课程，也是所有学生必须学习的课程。

　　电气控制过程中，为了适应技术的发展要求，有必要增加对最新控制技术的相应理论知识，而不是使用旧的手册并有所了解一旦学生进入社会，相应的新技术和新的控制方法。于实践中，学校是基于应用型人才培养，有必要建立一个培训，培训的理解，设备制造实习和运营管理，实习毕业等多层次，多环节课程，强化学生的文化理论。实践思维技能相结合。践教学环节的高潮是制冷专业，如广东海洋大学，它结合了研究和应用技能，其重要性显而易见[3]，大多数毕业生解决社会问题直接在技术储备军队进入公司或已经直接在营地的问题依赖后，你可以在大三那年开展专业研究组织前一周实习的理解。于时间有限，你只能给学生初步的情感理解，看看花卉有些设备应用公司对专业应用有初步的了解。于湛江的设备制造企业比较少见，实习只能包括设备应用公司，主要是制冷系统和大型制冷加工设施的应用，了解中央空调系统。习结束后，他正式整合了“原理和制冷设备”等专业课程。上一学年的第一学期，在教学周的第五周和第八周之间，制冷运行和管理课程组织了四个星期。个生产实习是四年制大学实践中最重要的部分。般而言，需要具有丰富实践经验的教师来领导团队。个实习分为两部分：设备制造商为2周，制冷系统应用公司为2周。备制造企业应联系比较大的生产厂和相对精良的装备，它一般采用著名的制冷公司如大连冰山集团，制冷公司武汉新世界和福建公司雪人有限公司很大的支持和帮助。通的制冷压缩机，辅助设备和各种热交换器制造工艺在工厂中是众所周知的。生可以在生产车间练习，他们可以进行从生产到准备，从生产和测试到成品的所有实验。于应用的制冷实习通常在当地城市或湛江附近组织，实习地点的选择必须在系统过程和所有类型的技术系统中无缝。一般是冷藏设施或冷冻加工设施。是实习的好地方。为一名团队教师，应要求学生完成制冷系统的示意图，并在两周内体验每件设备的操作过程。于实习，该计划通常需要手动绘图。然未来的设计基本上是由计算机生成的，但学生手绘图纸非常重要，因为它可以包括所有管道的流量，规格，阀门，仪器和其他组件。且可以锻炼规范的绘图技巧，为下一阶段的学习和毕业设计奠定良好的基础。实习期间，由于时间不足，抄袭原则上是不可能的，实习完毕，图纸交付，实习效果因此十分明显。于最后的实习研究，因为大多数学生已经签署过程中毕业前的合同，他们主要是在今后的工作单位进行实习，毕业，成为工作经验和非常好的结果。建一个理论需求驱动，注重理论教育年度第二年的第一年的基础课之后，学生基础课程负责对各行业和维护与掌握专业，教学管理，教师和风格有着非常重要的关系。多学校也非常重视教学。一般情况下，由大学教师，主要基于在程序中定义的知识体系掌握教师的教学，课堂互动学习确实是非常困难的本科生正常执行。提问或互动，学生需要为课堂，当前的学习模式或教师的话语，学生的学习以及积极学习的兴奋做好准备。外，这几天几乎所有的PPT会议，上课时间都很短，迫使学生在课堂上做笔记，PPT展示的内容是概述，并解释了许多知识解释由老师们。实上，目前的审查仍然是修订和理解强化的主要手段。此同时，大学教授必须鼓励学生进行创新思考：必须理解，理解对制冷的理解，并且有必要用他们自己的语言表达对事物的理解，冷库建造这是学习的关键。了鼓励学生主动学习，学校加强了以问题为基础的教学过程[4]，在框架内组织了多层次的专业设计竞赛。业教育和适当奖励参与者通过竞争促进对知识的需求。
　　求促进积极学习，形成积极学习的良性循环。术时期往往是鼓励学生学习，创新和积极思考学习的关键一步。实上，课堂上没有涉及学生未来工作的许多知识领域。后，对于特定的人，基础课程和专业核心课程的基础知识，以及主动学习的需要，问题通常可以迅速解决和掌握。
　　多研究生表示，积极学习，创新学习，反思和学习是他们工作中的重要魔术。凭设计科的毕业和实施对于即将就业的学生，​​文凭（论文）的设计是综合，修订和修订的重要过程。用四年制大学知识[5]。做好这项工作，有几个方面需要考虑。当的设计主题（论文）作为制冷专业，大多数学生会选择一份工作，只有少数学生选择攻读研究生课程。来的就业部门主要是设计院，设备制造厂，工程公司，制冷设备应用。司等都需要他们认识的学生并了解制冷系统。为本科设计学位，必须要求每个学生独立完成设计任务。此，如果工作量完成且培训项目合适，则设计问题是合理的非常重要。
　　师提交的设计问题将被分析并考虑在内，然后分发给学生。外，学校专门从事环境和能源领域，以及在空调领域，主要用于计算空调系统，组织设计流量的负载空气管道和水管。于主机的选择，冷却方向主要集中在系统的流量，冷冻站系统的配置，管道和辅助设备的选择和计算，以及选择压力管道。异是焦点。当的指导和后续学位设计教师必须遵循毕业设计流程并酌情提供指导。些学生自我意识不足，经常在获得头衔后无法工作。们最终急于进行光明和夜间战斗。业设计的质量往往得不到控制。设计和计算过程中，教师负责监督检查和监督，及时发现问题，并努力指导每个环节。果监管不因检查场所，环将受到影响，尤其是如果有一个计算错误，下面的图片将被发送到全身，很被动，和从不提问的学生，必须及时联系，看看图纸是否正常。作多年来，通过采用正确的标准并克服毕业设计中缺乏知识，发现很多学生缺乏技术设计的基本技能。
　　准文件并不关心，很多时候，不言而喻。如：图标，徽标规格，尺寸标签，设备布局，管道连接等，许多基本技能都没有掌握。果你不能找到问题的时候，如果你不改正它，然后打印图纸之前，防御是浪费钱，但指令的设计过程图中的准确和及时。们必须到位，指导，指出错误并在合适的时间校正，这不仅让学生获得成功的防守，特别是使他们能够掌握正确的绘图。标，享受未来。欢在文凭设计过程中学习的学生通过遵循教师的指示学习技术设计和行业标准的原理，方法和技能，这极大地抵消了系统缺乏知识。
　　论主要的能源和能源在当前的就业调查中，就业率是信息技术部门背后的第二重要，表明该公司对电信部门的需求强劲。量和力量。等教育机构培养的专业人才是未来社会技术的主要组成部分。是摆在所有专业教师面前培养的德，智，physique.Il不断总结经验全面发展的高层次人才，改变教学模式的话题，发展特色并加强实际联系，使学生可以学习和学习。
　　来为社会创造才能。
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