本文件概述了“冷却和空调自动控制”项目的模型，计划目标，项目实施方法和教学评估系统。键词：项目教育，制冷空调自动控制，课程改革作者：陶杰（1981-），女，南京，江苏，南京，机械工程系，南京化工学院专业技术，讲师。（江苏南京210048）中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1007-0079（2011）29-0105-02“制冷与空调自动调节”课程是必修课程制冷和制冷专业人员，主要是培养学生分析和解决问题的能力使他们能够获得普通制冷和空调设备的电气系统和控制系统的维护和维修基本技能。冷设备由制冷系统和电子控制系统两部分组成。过三个月的维护工作，一般人员可以胜任制冷系统的维护。制系统的维护电气涉及电气和电子领域的许多理论知识。掌握基本技能。过本课程的学习，学生掌握制冷空调设备的控制原理，方法和电路特性，实现电气系统的维护和维护以及制冷设备的控制。革课程的必要性高职院校“制冷与空调自动控制”课程特别注重理论知识文化，实践技能的培养和整体学生能力，知识内容相对较老。如，关于中央空调装置的控制，手册主要集中在电击继电器的控制上，并且偏离实际情况。外，原始计划过于依赖原则和结构。此，在分析电气系统和控制系统的特定故障时，学生不会将他们的知识用于分析。然课程也与相关的培训相对应，但由于时间短，学生的基本能力在初始阶段尚未培养，整体效果不显着。着公司对制冷专业人员的需求不断增长，我们需要提高学生的实践技能。何将高职教育特色与课程改革相结合，提高学生素质，提高就业率是我们的主题。

　　过作者的研究和内部研究，确定该课程采用行动导向的教学模式，并采用基于项目的教学方法来组织和实施实施教育改革。程以“工作”教学模式为指导，大大提高了学生的学习积极性和学习能力，教学效果显着。据对该专业毕业生的调查，他们主要从事三个主要方向：制冷设备的运行和维护，制冷设备的生产和销售，制冷和空调系统的建设和组织。课程旨在培训制冷设备维护技术人员使用和维护制冷设备，以及操作员在制冷设备生产中的地位。过研究，具有较强电气维护技能的学生可以在毕业后迅速占据岗位并具备维修人员的资格。年的研究生也可以在生产线上迅速晋升。任团队领导。程设计基于学院的人才培养计划，旨在培养学生的专业技能和提高他们的专业技能。究小组邀请该公司的专家就上述课程的知识，能力和质量提出详细的目标。课程的项目设计。程内容对应于要完成的工作。据制冷设备现有的微机控制技术，制冷设备电气维修中遇到的频繁故障和维修人员必须达到的技术水平选择内容，控制和电气系统以及制冷设备的检测方法。课程通过教育过程需要作为一个例子空调，冰箱，汽车空调，中央空调和空调centraux.A的典型产品，对学习面向和适应五个工作项目教学形成。作项目的选择考虑了学生的实际水平，从最简单到最复杂，每个项目都有几项任务。程项目以部门的培训设备为基础，在真实的学习环境中培养学生的专业技能和综合应用技能。程的教学方法。课程基于教学过程的能力，教学方法由要执行的任务决定。用“综合方法”教学方法，注重学生分析问题和解决问题的能力。教学过程中，在工作工程的指导下，根据项目组织培训室的教学，建立“教学，学习，做”的教学环境，采取“布局任务”。师→学生分析任务，查看数据→学生公式项目实施方案→教师和学生一起分析方案的可行性→学生评审计划→项目学生练习→项目完成检查→教师评估，学生自我评估→教师总结。程的教学情景[1，2]。目教学的特点是充分发挥学生的潜能，提高他们分析和解决问题的整体能力。以教师为中心到以学生为中心，从文本到以项目为中心。此，在教学情境的设计中，学生的角色定义为维护部门的技术工人，维护部门的主管，培训室是维护部门。据项目，学生被分成小组，每组都被修复。队。课程的总体目标是确定课程的目标。过本课程的教学，学生可以掌握各种电气制冷设备的电气控制特性，了解控制系统组成的电气元件和电子元件的功能特性，应用和检测方法电气，了解控制电路的结构和工作原理;对整个制冷控制电路进行全面分析，冷库安装掌握物理印刷电路的识别和解释，运用电子控制方面的知识，分析和消除电制冷故障。生需要通过研究电气控制系统的专业知识来学习制冷技术，并改进集成技术的应用。同的工作原理，特点，功能和模型，控制制冷设备部件引起的电气故障的原因和现象，准确识别检测的关键点，从正常和故障中消除电气参数，制冷设备故障控制和电气制冷系统区分和确定系统故障的方法;控制制冷设备的自诊断系统的操作模式，熟悉故障代码，掌握制冷设备的电气和控制系统中涉及的英语词汇。力目标。可以正常使用常用的仪器和测试仪器，安装电缆，对制冷设备中的接触控制器和传感器进行故障排除和故障排除，安装电缆和管理停机，以及消除执行器制冷设备;区分制冷系统制冷系统故障和电气控制系统故障;通过测量制冷设备计算机板的关键点，可以判断计算机卡是否有缺陷，可以进行基本的维修和更换;可以正确安装PLC控制器，接线，程序输入;可用于模拟制冷设备的电气淬火测试站，可将执行器，接触控制器与传感器和印刷电路板相结合，并具有分析原理的能力。制制冷设备的电子控制系统。量目标。有细致和耐心的工作习惯，科学的工作方法和团队精神，强烈的思想，分析感，具有新知识的学习能力，新技能，获得'信息与创新，独立工作能力。课程建立在工作的知识，技能和质量，以及东芝冰箱，海信逆变器空调，小型冷藏，中央空调系统和帕萨特汽车空调系统的基础上。着培训项目的发展，选择控制。项目的全体成员已形成了坚实的教学体系。体的培训内容如下：东芝GR204控制系统和冰箱的评审，海信KFR-26GW / 17BP控制和控制系统的审查，汽车空调控制和控制系统的修订Passat GSI，空调中央空调系统，带螺杆和电动冷却装置，带控制系统。时为80小时，学分为5学分。
　　估教学方法是否合适将对学生培训产生重大影响。课程的目的是培养学生的实践技能，改变过去简单理论分数的情况，确定学生成绩，彻底改变学生阅读现象，阅读死书，阅读死书，高分和低能量，并专注于通常的评估。项目的形成中，项目占总数的60％，理论闭卷理论测试表明20％，以及通过对学生的评价评估学生的专业素质（10％）小组成员和外部小组的10％）。）。过添加每个元素的分数来获得总分。程分数以百分比表示。[3]即：课程总分=学生评估和评估结果+项目评估结果（个人和团体情况的个人评估）+期末考试分数。果项目任务中的训练中存在伪造，则此任务为空。现三次，这个课程没有结果。职院校应加强学校与企业的合作，加大力度在学校建立生产培训基地，落实工学结合的要求，鼓励企业参加。项目教育改革中，通过校企合作，扩大项目的源头，落实公司技术人员参与项目改革，充分调动项目的积极性。业在项目教育中，使其适应企业。才，成功的企业和学校。[4]“电气和电子”课程必须进行适当改革，并与电气和电子技术紧密相连。必须与自我约束服务协商，以调整电气和电子课程的某些部分，并加深制冷设备中常用的某些电气控制的基本知识。
　　交流变频技术，电子电源开关同时去除一些基本知识，如三级电子管放大器的电路深部（设备的电气控制电路）制冷仅使用三级管的开关功能），运算放大器部分的深度等。于不同学校的培训设施和培训场所的偏差，适合每所学校的教科书的开发是不同的。用的教材不一样。版的教科书不能满足大多数学校的教育要求。师加强与合作企业的联系，使教学材料充分反映任务和实践的课程设计思路。
　　据现有的培训条件，培训材料应根据现有培训条件，结合专业技能研究的要求，介绍理论知识和实际操作内容，同时结合新技术和新技术。高学生学习兴趣和使教材接近专业发展的技术。要提高教师素质项目教学的实施需要高水平的教师理论和实践，必须成为“双师型”教师。师需要不断扩展和深化他们的专业知识，掌握行业和新技术的动态，并通过与工程师和培训的访谈来提高他们的活动水平。
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