制冷和空调设备的应用和维护专业是教育部开发的83所职业中学建设的主要承包商之一。于国民教育改革，职业技术教育学生综合素质呈下降趋势，教学难度加大。此，有必要结合教育实践，教育理论和高中生特点，实施职业教育课程改革，培养优秀的制冷专业人才。文着重探讨如何通过有效手段提高制冷教育质量。键词：制冷;教育;关于对策的研究资料，也丰富了教育材料。代制冷技术人员的就业领域不再局限于小家电的生产和维护，而是定位于暖通空调和中小型冷藏室的安装和维护。护方面。此，教师应根据教科书的理解，透明度和化学性质选择教科书，提高教学的可预测性和规划性，适当调整章节的顺序，更新获得的知识，丰富了职业教育教具的内容。如，在较旧的手册中，压缩机的解释集中在往复式压缩机上。

　　场上销售的家用空调主要是旋转式。然对制冷维修工人的评估对旋转式压缩机的需求并不重要，但这一知识点对于未来学生的实际工作具有实际意义。要求教师及时完成旋转式压缩机的知识，丰富教学内容。了根据自己的能力教学生，有必要在同一个工作中保持灵活性，并且学生群体是不同的。如，解释制冷技术中的万用表。类电工很差，所以必须以实验课的形式引入，并结合物理介绍。二类电工是坚固的，因此您可以使用课堂练习来帮助学生回顾制冷技术中常用仪器的要点。
　　固学生记忆的快捷方法。样的知识点，学生有不同的理解技巧。如，蒸汽压缩制冷循环过程的说明一般采用直观的教学方法，并在各种物理组件的基础上将整个过程和循环原理引入实验室。
　　为普通学生提供了直观的优势，但了解整个周期的过程隐藏了死记硬背的隐患。

　　于具有更好抽象理解的学生，冷库建造我们可以采用基于研讨会的方法。
　　先，研究的主题是：“如何将教室的温度降低到低于室外温度的水平？”学生可以从学习的热力学定理中学习：“热量总是在高温下自动从物体传递到低温物体。在冷却时，热量在低温下传递给制冷剂。后应该有一个在室内具有良好热交换效果的热交换装置。时，从生产的实际角度来看，相同数量的制冷剂将使热交换最大化当潜热被释放时，也就是说其效率最大时，必须确保进入房间的制冷剂是液体。

　　室内吸收热量后，它蒸发成气态。此，我们将热交换器称为在该室内直接产生冷却器的蒸发器。冷剂如何循环和循环？这需要类似于心脏，压缩机的电源。可以将电能转化为动能，将低温低压制冷剂蒸汽永久压缩成高压高压制冷剂，实现制冷剂在系统中的自流动。力。

　　此讨论之后，可以推导出蒸汽压缩制冷循环的完整过程，并且可以清楚地解释四个部件的操作原理。生积极思考问题分析和解决问题的过程，并从科学研究的探索中汲取灵感。鱼养鱼不仅是学习的过程，也是学生掌握学习方法的过程。维修工人制冷设备的培训中，我们必须主动学生，引导他们进入大脑，口腔，场地，积极探索，自觉积极地，获取知识，提高自身能力。立发现问题，分析和解决问题。如，在制冷技术中，最常见的技术方案 - 压力图 - 。

　　典的教学方法如下：压力卡的划分 - 压力图的不同类型的线 - 图的热状态点的确定 - 每个热过程的确定图。种教学方法具有以下优点：一步一步，从最深到最深，但学生仍然被动，学习不活跃，趣味无聊。这一点上，我们可以基于启发式教学思想重新组织教学过程。先，让学生发现不同的标志（压力P，H，比容，熵S等）和卡，这将激发他们的好奇心各种数字，那么学生将总结上出现的线性特性卡。压力压力综合图的基本结构，然后给出一些类似的点，学生找到分布的位置，以确定划分干旱的效果;最后，给出一组关于蒸汽压缩制冷循环的实际数据。为一项任务，标记压力图上的点并将它们连接到整个循环。此，渗透准备培训已成为学生自己解决问题的过程，使他们能够掌握知识的本质，发现积极的学习探索方法。为未来树立良好的思维方式。越的制冷技术技能是基础。
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